区分了。在分类的时候，每一次 就按照一个特征来分一分。 3、 游戏做完，我们再来看看，刚 刚我观察的是一块石头，当我们 有一堆石头的时候，我们就先做 点事，给他们分分类！ 学生讨论回答 “石头”这个词既可以指 石头的个体，也可以指总 体。按照某一个特征将一 堆石头分类，给学生创造 了在比较中进一步观察和 描述石头特征的机会，从 而促进了他们对石头的认 识。 4、 如果你给石头分类，你会按什 么来分？ 5、 请把你手中的石头放回到材料 盒中。记住，每次按照一个特征 来分！ 四、 了解石头的用途 1.石头在我们的生活中随处可见， 它们在我们的生活中有什么用处 呢？（通过PPT 了解一下）你还 知道石头的哪些用途？ 给学生提供一组石头用途 的图片，启发学生结合自 己的生活经验举例说出石 头还有哪些用途，让学生 意识到石头对于人类的生 产和生活是非常重要五、 小结 1.看来小小的石头在我门的生活 中用处还真不少，以后的科学课 上，我们还要继续观察和研究关 于石头更多更好玩的秘密！ 的。 板 书 设 计 课后反思 第2课玩泥巴教案苏教版
教案首页
教学时间： 年 月曰 课题 2、玩泥巴 教学课时 1 目 标 依 据 本课凸显了一个“玩”子，带着学生在玩学、玩中悟。 从“玩泥巴”的需要出发，分为挖泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选 材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。 第一个活动通过看图调动学生玩泥巴的经验，交流是怎么玩泥巴的：第二个 活动针对做泥塑这个任务，带着学生一步步的选出适合的泥土。通过分拣采集来 的土壤，将观察目标聚焦于颗粒大小不同的泥土上，在通过筛泥土，发现泥土可 以分成大小不同的颗粒。 1、 器等。 能意识到泥土是地球上一种重要的物质，它可以被烧制成人们常用的砖、 陶2、 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒 大小教 学 目 不同的物质组成的。 标 3、 通过亲自动手，用筛取的细泥土加水，和泥，制作各种形状物体。 4、 通过做泥塑的活动，感受泥的特点。 5、 感受到玩泥巴带来的乐趣。愿意通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于分 享自己制作的泥巴作品。 教师材料：课件。 课 前 准 学生材料：泥土（一次性餐盒分装）、一个捏好的泥塑 备 同）、2个塑料盒、一杯适量的水。 、一套筛子（筛孔大小不 科学教案（第课时）
教学时间： 年 月曰
教学流程（按课时设计）
教师活动 一、创设情境、快速聚焦 学生活动 设计意图及 效果预测 1.提问：孩子们，老师今天给 大家带来一位新朋友——小章鱼。 （出示泥塑小章鱼实物）。你知 道它是用什么做的吗？ 生：泥土、陶土 2.谈话：泥土覆盖着地球的表 面，它不仅为动物、植物提供了 生活的家，还可以成为我们手中 有趣的玩具。我们把泥土进行加 工造型，就可以做成形式多样的 泥塑。泥塑可是我们中国传统艺 术之一，让我们一起来欣赏一下。 学生欣赏 PPT播放：泥塑作品。 3.激趣：学校的艺术节马上到 了，老师从美术老师那里得知他 还需要一组泥塑作品。想不想做 一件属于你的泥塑作品来参加展 览？ 4.质疑：要做泥塑,首先 需要什么原材料？（泥土）今天， 我们一起给泥土造型，走进玩泥 巴的课堂。（板书课题：玩泥巴） 捏一个你最喜欢的造型。 二、筛泥土 生：想 1、质疑：（实物投影：一些含 有石块，树枝的土）这是我家园 子里的土，你们可以直接用它来 捏造型吗？ 2、讲述：没错，这里面的树枝、 生：不行，土里有树枝， 有石头，会戳到手。 生：不行，还要倒点水。 科学教案（第课时）
教学时间： 年 月曰 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 草根、石头等都不是土，我们得 把他们挑拣出来。（板书：拣） 拣出什么呢？ 学生活动。 3、 讲述：还有这些大的土块还 需要用手捻碎。（板书：捻）好 了，现在请同学们一起合作，把 不是土的东西拣出来，把大土块 捻碎。 4、 提问：我看大家都完成了任 务，可是这样就行了吗？（课件 出示两种土）想要用泥土捏造型， 你觉得哪种土更适合？为什么？ 5、 讲述：没错，这是老师已经 处理过的土，才能这样细细的。 小章鱼就是用处理过的土捏成的。 你们猜猜，我是怎么做到的？提 醒大家，我可不是一颗颗挑出来 的哦。你有什么好办法吗？ 生：孔的大小不同。 生I：直接用筛孔最小的 筛子筛（提醒：如果泥土 没有进6、 讲述：（出示筛子）筛子可 以让比筛孔小的颗粒漏下去。 （板书：筛）我这里有三个筛子， 行初步筛选，大的 颗粒很大家仔细观察一下，它们的筛孔 大小多，会堵住小的筛 孔。） 有什么不同？ 生2：先用孔大的，再用 孔小的。 7、 提问：如果给你们筛子，你 想怎么用它们呢？先用哪个？后 用哪个？为什么？你们先商量商 量。 8、 讲述：看来想得到适合做泥 塑的土可真不容易啊？指着黑板： 先挑拣出树枝、草根等，再把大