课题 第三单元 三位数乘两位数 第二课时 笔算乘法 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 知识与技能：： 1.使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 二、教学重难点分析 重点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 难点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 三、教学策略选择（教法、学法） 类推 迁移 四、教学资源准备 课件 五、教学过程 第 2 课时 一、复习导入； 1、口算： 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 145 ------- 1740 问：如何检验自己的运算结果？ 学生口答结果 指名板演，其他学生在本上完成。 145×12说出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。 可以用口算的方法。 用笔算比较准确。 学生尝试计算。 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 先算145×2，再算145×10 两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。 用学过的计算工具，计数器来验算。 复习计算知识，为学习新课作准备。 小结：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习： 1、书后做一做 134×12= 176×47 425×36 237×82 2、练习七的1、2独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习七第3题 板书设计: 课题 笔算乘法练习 三位数乘两位数 总课时 笔算乘法 例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了1２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 145×12=1740（千米） 145 × 12 ------- 290------2×145的积 145------10×145 的积 ------- 1740------145×12的积 答：该城市到北京大约有1740千米 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。