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思考怎样将语言概括地用符号来表现；怎样表达得明确，又有独特的形象。 3、构图：
可多画几幅草图，反复思考，寻找简练概括的形象，明确的表达信息。 4、定稿：
选择最理想的设计图稿。 5、着色。
设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 【课堂学习】 （一）开课引导：
询问微博学习情况，展示微博评论中学生集中的问题，简单讲解微课件中的相关内容。
（此时，利用WIFI网络连接班级微博，在网络环境下展示学生网上学习的成果。） （二）标志的构思与创意：
以奥运标志为例进行分析讲解：
奥运会会徽设计特点：民族文化性；艺术性；通俗性；时代性； 以20XX年北京奥运会会徽为例探讨运动会标志设计构思、创意的方法。
（三）回顾翻转课堂中的标志设计的方法步骤，辅助学生完成设计：
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任务：为学校运动会设计一个具有本校特色的标志；
学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用ipad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发 （四）展评交流：
展评全体学生作品，对你认为优秀的设计进行投票，让得票多的学生谈设计构思及过程中的更改和变化。请投此件设计作品赞成票的学生谈投票理由。 【课程拓展】
教师将得票最多的学生作品运用CorelDRAW软件制作成电子版，运用多媒体白板展示制作全过程，并将制作好的标志运用到不同媒体上，即时展示标志设计的实际应用。
让学生看到自己设计的标志在实际生活中的运用效果，鼓励学生在课后尝试用图形处理软件制作标志。 【教学评价】
1、对于网络学习，是否了解标志的意义和作用； 2、能否知道标志的创意和设计方法； 3、能否运用铅笔创作学校运动会标志初稿； 4、是否想要运用电脑制作自己设计的标志。
第2课 《亲切的使者》
教学目标:
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知识与技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
过程与方法：
结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。
情感、态度和价值观:
通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
教学重点:
吉祥物设计应具有的基本要素。
教学难点:
吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
教学准备:
吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。
教学过程:
一、玩具导入，感受吉祥物
（教师展示20XX年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）
师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃） 师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。
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（板书：亲切的使者）
二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容
师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。
（多媒体打出“开心辞典”的字样）
师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛 师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？
（多媒体展示“开心辞典答题须知”）
师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。
2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会
3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？
（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）