教育是心与心的交流

性格与职业

A.人在性格中表现为对劳动、对工作的态度的部分，直接影响到职业选择和职业成就。

对劳动和工作的认识上，有的人以劳动为荣，把劳动、工作当作自己的需要。没有工作干就会精神没有寄托。

对劳动与工作行动上，有的人主动、积极、肯干；有的人消极、懒散。有的人勇挑重担，不怕脏，不怕累；有的人则拈轻怕重，把方便留给自己，把困难留给别人。工作作风上也是有着巨大的差别。

以上表现劳动、工作中的性格特征，影响到对某些职业的选择。如某些要求严格的职业，懒散的人就不适应。在沿海的大城市中许多人羡慕别人的高薪，但不能适应严格的管理而被解聘，就是例证。

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B.人的性格表现在对别人、对自己、对其他事物的态度与他对工作、劳动的态度是相互联系的，也往往影响到职业的选择和职业成就。

有的过于自信，有的孤僻对公益事业冷漠、轻视社会行为准则的人，就不适合做同人打交道的一些职业。如教师、营业员、外交人员等。

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C.性格的意志特征也同职业选择与职业成就有关。自觉的调节自己行为的方式和水平是性格的意志特征，包括：自觉性与盲目性、独立性与顺从性、勇敢性与懦弱性、纪律性与散漫性坚持性与妥协性等。

某些性格的意志特征不适宜于某些职业岗位。例如，一个懦弱、散漫的人不适宜做军事工作，即使做了也必须克服其性格特点

教育是心与心的交流

美国心理学家霍兰德根据性格特征与职业的关系，把性格划分为六种类型，这六种不同性格的人在选择职业上具有明显的差异。同时，也体现出人的职业兴趣。

A.现实型，这种人不重视外交，而重视物质，实际的利益。他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上他们希望从事有明确要求的，需要一定的技巧，能按一定的程序进行操作的工作。如机械、电工技术等。

B.研究型，这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省，比较慎重。他们喜欢从事有观察，有科学分析的创造性活动和需要钻研精神的职业，如科研等。

C.艺术型，这种人想象力丰富，有理想，易冲动，好独创。他们喜欢从事非系统的，自由的，要求有一定职业素养的职业，如音乐，美术，影视，文学职业。