2013-2014学年广东省揭阳一中等联考高三（上）月考生物试卷（9月份）

参考答案与试题解析

一、单项选择题：本题包括16小题，每小题4分，共64分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分． 1．（4分）（2005?广东）关于蓝藻和蛔虫结构及代谢特征的比较，正确的是（ ） A． 蓝藻细胞进行有丝分裂，蛔虫细胞进行无丝分裂 B． 蓝藻有叶绿体，蛔虫没有叶绿体 C． 蓝藻是光能自养型生物，蛔虫是化能自养型生物 D． 蓝藻可以吸收利用CO2，蛔虫不能吸收利用CO2

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 分析：细胞分为原核生物和真核生物，结构上最大的区别是有无核膜包被的典型的细胞

核．原核细胞只有唯一的一种细胞核糖体，真核细胞有众多的细胞器，蛔虫属于动物细胞，只进行无氧呼吸，没有线粒体．原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等；真核生物包括：动物、植物、低等植物、原生动物以及真菌等． 解答：解：A、蓝藻是原核生物进行的是二分裂，蛔虫细胞进行有丝分裂，A错误；

B、原核生物只有唯一的细胞器核糖体，B错误；

C、蓝藻能进行光合作用，蛔虫是异养型生物，C错误；

D、蓝藻能利用二氧化碳进行光合作用，蛔虫是异养生物不能利用二氧化碳，D正确． 故选：D． 点评：本题比较简单，主要考查真核生物与原核生物以及动物细胞和植物细胞结构的区别，

考生要能够识记生物的分类，并区分细胞结构的区别． 2．（4分）（2014?坡头区校级模拟）以下各项中，不能构成图中关系的是（ ）

A． ①代表年龄组成、②代表种群数量特征 B． ①代表细胞核体积增大、②代表细胞衰老的特征 C． ①代表酶、②代表蛋白质 D． ①代表生产者、②代表生态系统

考点：种群的特征；酶的概念；衰老细胞的主要特征；生态系统的结构． 分析：本题是对基本生物学概念之间的包含与被包含关系的应用，先分析题图模型，正确理

解题图模型的内涵与外延，根据选项涉及的具体概念梳理概念间的关系，分析解答． 解答：解：A、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、出生率和死亡率、迁入率和迁出

率、性别比例等，年龄组成是种群数量特征之一，A能构成题图关系，A错误； B、细胞衰老的特征是细胞水分减少体积变小，细胞内多种酶活性降低，细胞色素积累，细胞呼吸速率减慢细胞核体积增大，染色质收缩，细胞膜透性改变等，细胞核体积增大是细胞衰老的特征之一，B能构成题图关系，B错误；

C、蛋白质包含部分激素，绝大多数酶、载体、抗体、受体等等，酶的本质绝大多数

- 5 -

是蛋白质，含有少量的RNA，酶不能被完全包含在蛋白质内，C不能构成题图关系，C正确；

D、生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，生产者是生态系统的成分之一，D能构成题图关系，D错误． 故选：C． 点评：本题的知识点是种群的数量特征，细胞衰老的特征，生态系统的成分，酶与蛋白质，

正确理解题图模型是解题的关键，对酶的本质的理解并构建与蛋白质之间的关系的模型图是难点． 3．（4分）（2013秋?榕城区校级月考）以下关于生物变异和生物进化的叙述，正确的是（ ） A． 由于种群基因频率的改变，生物进化后一定会形成新的物种 B． 不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性 C． 抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异 D． 基因突变是可遗传的变异，染色体变异是不可遗传的变异

考点：生物进化与生物多样性的形成；基因频率的变化． 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是生物变异和生物进化，梳理相关知识点，根据选项

描述结合基础知识做出判断． 解答：解：A、种群的基因频率发生改变意味着生物的进化，但生物的进化不一定会形成新

的物种，A错误；

B、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间相互选择，因而导致生物多样性，B正确；

C、生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，抗生素的使用对病原体起定向的选择作用，C错误； D、基因突变和染色体变异都导致了遗传物质的改变，因此都是可遗传的变异，D错误． 故选：B． 点评：本题考查生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识

间的内在联系，形成知识的网络结构的能力． 4．（4分）（2011?揭阳二模）某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻→虾→小鱼．如图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况．下列相关分析错误的是（ ）

A． 物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少 B． 物种甲在不同水深处，个体数量不同，主要受食物的影响 C． 物种乙的数量突增，短时间内物种丙的数量会增加 D． 物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离

- 6 -

考点：生态系统的结构；种群的数量变动；生态系统的功能． 分析：根据题目信息判断物种甲是硅藻， 物种乙是虾，物种丙是小鱼．物种甲在不同水深处，

个体数量不同，主要受光照的影响．物种乙的数量突增，短时间内物种丙的数量会增加． 解答：解：A、根据题目信息判断物种甲是硅藻，物种乙是虾，物种丙是小鱼．可构成食物

链为硅藻→虾→小鱼，能量在食物链中流动是单向流动和逐级递减，小鱼的能量最少，故A正确；

B、物种甲在不同水深处，个体数量不同，主要受光照的影响，故B错误；

C、结合图中的信息，可知若物种B的数量突增，C的食物增加，在短时间内其数量也会增加，故C正确；

D、物种甲、乙、丙是三种不同的物种，之间存在生殖隔离，故D正确． 故选：B． 点评：本题考查了生态系统的结构相关内容，考查了学生的识图的能力和分析图的能力． 5．（4分）（2011?江苏）关于现代生物技术应用的叙述错误的是（ ） A． 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B． 体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C． 植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D． 动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养

考点：蛋白质工程； 组织培养基的成分及作用；动物细胞与组织培养过程；动物体细胞克隆；

单克隆抗体的制备过程． 分析：蛋白质工程与基因工程不同，基因工程产生的是自然界中原有的蛋白质，而蛋白质工

程能创造出自然界没有的蛋白质．体细胞杂交技术目前主要用于制备单克隆抗体，克隆动物涉及了细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术． 解答：解：A、蛋白质工程可通过对现有基因进行改造合而合成自然界中不存在的蛋白质，A

正确；

B、克隆动物利用了细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，体细胞杂交技术目前主要用于制备单克隆抗体，B错误；

C、茎尖和根尖等分生区几乎不含病毒，所以将植物分生区（茎尖、根尖等）进行组织培养可以获得脱毒苗，C正确；

D、动物细胞培养技术可为动物的转基因技术提供受体细胞等，并且基因工程中的受精卵需应用动物细胞培养技术培养成早期胚胎进行移植，D正确． 故选：B． 点评：本题综合考查蛋白质工程、体细胞杂交和动物细胞培养等相关知识，意在考查学生的

识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，难度适中． 6．（4分）（2015春?新疆校级期中）下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是（ ） A． 利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数 B． 接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 C． 以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 D． 用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加

- 7 -

考点：微生物的分离和培养；培养基对微生物的选择作用；用比色法测定亚硝酸盐含量的变

化． 分析：1．微生物的分离：

①利用该分离对象对某一营养物质的“嗜好”，专门在培养基中加入该营养物质，使该微生物大量增殖．这些物质主要是一些特殊的碳源、氮源，如纤维素可用来富集纤维素分解微生物，尿素可用来富集尿素分解微生物．

②利用该分离对象对某种抑制物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物质，经培养后，由于原来占优势的它种微生物的生长受到抑制，而分离对象却可趁机大量增殖，使之在数量上占优势．如筛选酵母菌和霉菌，在培养基中加入青霉素，因青霉素可抑制细菌和放线菌的细胞壁的合成，从而抑制两类微生物的生长，而酵母菌和霉菌正常生长增殖．

2、接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法． 3、计数方法：显微镜直接计数和稀释涂布平板法． 解答：解：A、稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数，在稀释涂布平板法

计数时，选择“菌落数在30﹣300的实验组平板进行计数”以减少实验误差，A正确； B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落，B正确；

C、尿素分解菌的氮源是尿素，其他不能利用尿素的菌就不能生长，所以以尿素为唯一氮源的培养基上可以选择尿素分解菌，尿素分解菌可以将尿素分解为氨，可以使酚红指示剂变红，C正确；

D、大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少，D错误． 故选：D． 点评：微生物的这部分知识点常考的考点有微生物的实验室操作、微生物的分离，这部分内

容知识点比较多，要归类整理好，熟练的记忆，防止混淆．

二、双项选择题：本题包括9小题，每小题6分，共54分．每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全选对得6分，只选1个且正确的得3分，有错选或不选的得0分． 7．（6分）（2014?惠东县校级模拟）洋葱是生物学中较为常用的实验材料，下列有关叙述中恰当的是（ ） A． 利用洋葱的根尖分生区做叶绿体中色素的提取和分离实验 B． 利用洋葱的根尖成熟区细胞做低温诱导染色体加倍的实验 C． 利用洋葱的鳞片叶观察细胞质壁分离及复原现象 D． 利用洋葱的绿叶做叶绿体中色素的提取和分离实验

考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；叶绿体色素的提取和分离实验；低温诱导染色体加

倍实验． 分析：根据题干分析，管状叶伸展于空中，进行光合作用，说明含有叶绿体；鳞片叶层层包

裹形成鳞茎，外层表皮细胞含有紫色液泡，可观察质壁分离和复原；内表皮细胞无色素，可观察DNA、RNA在细胞中的分布．

洋葱根尖分生区细胞观察植物细胞的有丝分裂；洋葱鳞片叶外表皮细胞，色素含量较多，用于观察质壁分离和复原；洋葱的绿叶做叶绿体中色素的提取和分离实验． 解答：解： A、洋葱根尖根尖分生区细胞无叶绿体，不能用于色素的提取和分离实验，A错误；

B、洋葱根尖成熟区的细胞不能增殖，所以不能做低温诱导染色体加倍的实验，B错误； C、利用洋葱的紫色外表皮鳞片叶观察细胞质壁分离及复原现象，实验现象明显；洋葱的白色内表皮鳞片叶在弱光条件下观察细胞质壁分离及复原，C正确；

- 8 -