第四单元学习计划
学习内容：第十三课至语文百花园四。
学习目标：1、认识本单元68个生字。会书写36个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学文，激发学生探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学、学科学的品质。
4、了解植物妈妈传播种子的方法，培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。 5、引导学生做事开动脑筋，注意观察。 学习重点：1、认识68个生字，会书写36个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解形声字的表意特点，学习部首识字法。 学习难点：1、会书写36个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生在读课文中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。 学习时间：共13课时。
13、星星的新朋友
学习目标：
知识目标：
1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读。 3、明白各种卫星的用途。
4、激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。 能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度目标：
通过学习课文激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。
学习重点 1、认识14个生字，会书写7个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文，角色朗读。 学习难点：明白各种卫星的用途，激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学的品质。 学习时间：两课时。 学习过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的学习挂图。问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。 2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题，生齐读课题。 3、学生可根据课题质疑。 二、初读课文，识字。
1、自读课文。 2、检查读音。
3、游戏——摘星星。 4、分析字形。 三、指导书写。
1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。 2、组词。
3、学生分析识记字形。 4、师范写，学生书写。
5、学生练写，教师巡视指导。 四、作业。
29
1、朗读课文。 2、书写生字。
第二课时
一、复习。
1开火车认读生字.
2、指名分角色朗读课文。 二、学习课文。
1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？ 2、从第一自然段中，你明白了什么呢？
3、课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第2～8自然段，它们各有什么用途？
4、指导学生分角色朗读课文。 三、总结全文。
1、齐读全文。 2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。 四、作业。
有感情地朗读课文。
板书设计：
13、星星的朋友
气象卫星，通讯卫星，地球资源卫星。 人造卫星
侦察卫星，导航卫星，营救卫星???
14、我是什么
学习目标：
知识目标
1、认识14个生字，会写7个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度目标：通过学习课文了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 学习重点：正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
学习难点：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 学习准备：生字词语卡片、故事录音、投影 学习时间：两课时 学习过程：
第一课时
30
一、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事） 二、自读
1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 三、识字
1、利用生字卡片，出示\我会认\中的14个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 四、写字
1、出示\我会写\中的\冲、晒、池、浮\四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2、教师范写。边写边强调重点。如：\晒\的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及\两点水\和\三点水\在写法上的异同。
3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 五、作业：
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。
2、指名读课文，师生评议。 二、学习课文。
1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、你还知道哪些水的作用与危害？ 4、学生汇报。
5、指导朗读课文。 三、总结课文。
1、学了课文，你有什么收获？ 2、教育学生要节约用水。 四、作业。
背诵课文第二、三自然段。 板书设计：
猜 冷风
云（漂浮） 14 我是什么
汽 小水珠 小硬球 小花朵 （雨） （冰雹） （雪） 水（池塘、小溪
江河、海洋） 落 打 飘
31
15 植物妈妈有办法
学习目标：
知识目标
1、会认12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标：通过学习课文有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣 学习重点：会写8个字，正确、流利有感情地朗读课文。
学习难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 学习准备：生字卡 投影 学习时间：2课时 学习过程：
第一课时 一、谈话引入课文；
1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。 2、齐读课题：
（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。 （2）用补充课题的方法了解课文大意。 二、初读课文，检查预习；
1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。 2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字） 3、学生自己读课文，要求：
（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？ （2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。 4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。 三、带着问题，在朗读中感悟；
1、读第1节 启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。 2、朗读2、3、4节
（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
（2）通过课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。
（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。
3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。 4、试着背诵课文。 四、作业：
1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？ 2、背诵课文。
第二课时
一、巩固朗读、背诵；
1、齐读课文，回忆课文内容； 2、分组练习有感情朗读课文。
3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。
32