主动学习 1

不在生产可能性边界上的点

A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品

数量组合吗？为什么？

B. 接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦）的点，并标作G。经济能生产出这样的两种

产品组合吗？为什么？ 主动学习 1 参考答案

关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容

在生产可能性边界上的点（A-E)

– 能够达到

– 有效率：所以资源都已经充分利用

在生产可能性边界以内的点（F）

– 能够达到

– 没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失业，厂房闲置等）

在生产可能性边界以外的点（G）

– 不能达到

生产可能性边界与机会成本

? 复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃的东西

生产可能性边界与机会成本

直线的斜率等于直线的横坐标向右移动一个单位时，直线的纵坐标变化的大小 主动学习 2 ：生产可能性边界与机会成本、参考答案

经济增长和生产可能性边界

如果有额外的资源或技术进步，经济便能生产更多的电脑，小麦，或两种物品的组合

生产可能性边界的形状

? 生产可能性边界可以是直线或曲线

? 取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机会成本的变化情况

– 如果机会成本不变，那生产可能性边界为一条直线（在上述例子中，1 台电脑的机会成

本恒为10 吨小麦）

– 如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多而上升，那生产可能性边界为曲线

为什么生产可能性边界可能是曲线

在点A，大部分工人都在生产啤酒，即使这些工人更加适合于生产山地自行车。因此，为得到更多的自行车无需放弃太多啤酒

在点B,大部分工人都在生产自行车，留在啤酒行业的工人是最好的酿酒师。生产更多的自行车需要将最好的酿酒师从啤酒行业转移出来，这会使啤酒产量大幅度降低

? 因此，当不同的工人有不同的技能，多生产1单位物品的机会成本也不同，这使生产可能性

边界为曲线

? 当经济中存在一些其他资源，或者机会成本不同的资源混合时，生产可能性边界也可能是曲

线（例如，不同类型的土地有不同的用处）

生产可能性边界：一个总结

? 生产可能性边界表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品

数量的各种组合

微观经济学与宏观经济学

? 微观经济学：研究家庭和企业如何做出决策，以及它们如何在市场上相互交易

? 宏观经济学：研究整体经济现象，包括通货膨胀，失业和经济增长 ? 这两个经济学的分支是密切相关的，也有所不同—它们研究不同的问题

作为政策顾问的经济学家

? 作为科学家，经济学家试图做出关于世界是什么样子的实证表述

? 作为政策顾问，经济学家试图做出关于世界应该是什么样子的规范表述 ? 实证表述能被证实或证伪，但规范表述则不能

? 政府雇佣许多经济学家来提供政策建议。比如美国总统有一个经济顾问委员会，本书的作者

即是2003-2005经济顾问委员会的主席

主动学习 3 ：区分实证表述与规范表述 、参考答案

经济学家意见分歧的原因

? 经济学家经常提供相互矛盾的建议

? 他们可能对世界如何运行的不同实证理论的正确性看法不一致

? 他们可能有不同的价值观，因此对政策应该努力实现的目标有不同的规范观点 ? 然而，也有许多大多数经济学家一致同意的主张

大多数经济学家一致同意的主张（以及持赞同意见经济学家所占的百分比）

? 租金上限降低了可得到的住房的数量和质量(93%) ? 关税和进口配额通常降低了总体经济福利（93%） ? 美国不应该限制雇主将工作外包给其他国家（90%） ? 美国应该取消农业补贴（85%）

大多数经济学家一致同意的主张（以及持赞同意见经济学家所占的百分比）

? 如果现行的政策保持不变，在接下来的50年中社会保障基金与支出之间的缺口会持续扩大并

超出承受能力（85%）

? 庞大的联邦预算赤字对经济有不利的影响（83%） ? 最低工资增加了年轻人和不熟练工人的失业（79%）

? 排污税和可交易的污染许可证作为控制污染的方法优于实行污染上限（78%）

内容提要

? 像所有科学家一样，经济学家做出适当的假设并建立模型，以便用来解释我们周围的世界 ? 两个简单的模型是循环流量图和生产可能性边界

? 微观经济学研究家庭和企业做出的决策以及家庭和企业在市场上的相互交易。宏观经济学研

究影响整体经济的力量和趋势

? 作为政策顾问，经济学家提供增进世界福利的建议

相互依存性与贸易的好处

3

本章我们将探索这些问题的答案：

? 为什么人们（还有国家）之间会选择经济上相互依存？ ? 贸易怎样能使每个人都更好？

? 什么是绝对优势？什么是比较优势？这些概念有什么相同之处？它们又有什么不同之处？

相互依存性

你每天都在享用世界上许多素不相识的人向你提供的物品与劳务，而其中绝大多数人你根本不认识

? 第一章所强调的经济学十大原理之一：贸易可以使每个人的状况都变得更好

? 现在我们开始学习为什么人们（还有国家）之间会选择相互依存？他们又是如何从贸易中获

益的？

我们的例子

? 两个国家：美国和日本；两种物品：电脑和小麦；一种资源：劳动，用小时为单位衡量 ? 我们分析美国和日本将分别生产和消费多少物品

– 如果两个国家都选择自给自足；如果两个国家之间进行贸易

美国的生产可能性

? 美国每个月有50，000个小时的劳动能用在生产上

? 生产1台电脑需要100个小时的劳动，生产1吨小麦需要10个小时的劳动

美国的生产可能性曲线 不存在贸易的美国

主动学习 1

日本的生产可能性曲线

利用下述信息画出日本的生产可能性曲线:

– 日本每个月有30，000个小时的劳动能用在生产上，生产1台电脑需要125个小时的劳动，生

产1吨小麦需要25个小时的劳动

电脑的数量画在横轴，小麦的数量画在纵轴

日本的生产可能性曲线 不存在贸易的日本

存在贸易与不存在贸易条件下的消费

? 不存在贸易：

– 美国的消费者总共消费250台电脑和2500吨小麦 – 日本的消费者总共消费120台电脑和600吨小麦

? 我们比较存在贸易与不存在贸易条件下的消费

? 首先，我们需要知道两个国家电脑和小麦的产量和贸易量

主动学习 2 贸易条件下的生产

1. 假设美国生产3400吨小麦，那剩余的劳动时间还能生产多少电脑？在美国的生产可能性曲

线上标出该点

2. 假设日本生产240台电脑，那剩余的劳动时间还能生产多少小麦？在日本的生产可能性曲线

上标出该点

贸易条件下美国的生产 贸易条件下日本的生产

主动学习 3 贸易条件下的消费

贸易条件下美国的消费 贸易条件下日本的消费 贸易使两个国家都更好 这些好处来自何方？

? 绝对优势：用比另一个生产者更少的投入生产某种物品的能力

? 美国在生产小麦上有绝对优势：美国生产1吨小麦需要10个劳动小时，而在日本需要25个劳

动小时

? 如果每个国家在一种物品的生产上具有绝对优势，并专门生产这种物品，那两个国家最终都

将从贸易中得到利益

这些好处来自何方？

? 哪个国家在生产电脑上有绝对优势？

? 生产1台电脑：在日本需要125个劳动小时，而在美国仅仅需要100个劳动小时 ? 美国在两种物品的生产上都具有绝对优势！

物品成本的两种度量方法

? 当每个国家以它的最低成本专门生产某种物品时，两个国家都能从贸易中获益 ? 绝对优势度量生产一种物品所需投入的成本 ? 回忆：成本的另一种度量方法是机会成本 ? 在我们的例子中，1台电脑的机会成本是将生产1台电脑上所需的劳动时间用在生产小麦上所

能生产的小麦数量

机会成本与比较优势

? 比较优势：一个生产者以低于另一个生产者的机会成本生产一种物品的能力 ? 哪个国家在生产电脑上具有比较优势

? 为回答这个问题，必须知道各个国家生产1台电脑的机会成本 ? 生产1台电脑的机会成本：

– 美国是10吨小麦，因为美国生产1台电脑需要100个劳动小时，而100个劳动小时可以生产

10吨小麦

– 日本是5吨小麦，因为日本生产1台电脑需要125个小时，而125个小时能够生产5吨小麦

? 因此，日本在生产电脑上有比较优势

总结：绝对优势并不意味着比较优势！

比较优势与贸易

? 贸易的利益来源于比较优势（机会成本的不同）

? 当每个国家专门生产它具有比较优势的物品时，所有国家的总产量会更高，世界的“经济蛋

糕”也会更大

? 这也同样适用于个体生产者（比如农民和牧场工人）专业生产不同的产品，并彼此贸易

主动学习 4

绝对优势与比较优势

阿根廷和巴西每个月都有10，000个劳动小时

在阿根廷，生产1磅咖啡需要2个小时，生产1瓶酒需要4个小时 在巴西，生产1磅咖啡需要1个小时，生产1瓶酒需要5个小时

哪个国家在生产咖啡上有绝对优势？哪个国家在生产酒上有比较优势？ 参考答案

巴西在生产咖啡上有绝对优势：巴西生产1磅咖啡仅需要1个劳动小时，而阿根廷需要两个 阿根廷在生产酒上有比较优势：阿根廷生产1瓶酒的机会成本是2磅咖啡，因为生产1瓶酒需要4个小时，而4个小时可以生产2磅咖啡，巴西生产1瓶酒的机会成本是5磅咖啡

未回答的问题

? 我们关于每个国家生产，贸易，消费的物品数量和国家之间小麦和电脑贸易的价格做了许多

假设

? 在现实世界中，这些数量和价格是被两个国家的消费者的偏好，生产技术以及资源禀赋决定