... 那儿去干什么呢？（学生自由发言） 那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读） 5、第五小节 （1）老师也喜欢这一小节，让老师给你们读一读好吗？（师读） （2）“我”要和爸爸妈妈商量什么？你们有什么感想呢？ 三、配乐朗读，感悟诗歌特点。 四、扩展训练。 ⒈在小组合作里仿照诗歌前三节再编一段。 师：刚才许多同学都说出了自己美好的愿望，我们也来当一回小诗人，试着编编小诗，行吗？ ⒉在小组里编一编。 ⒊指名汇报、交流。 五、作业：把仿写的小诗朗诵给父母听。 4、有趣的作业 一、教学要求： 1、认读11个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。 3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。 4、用“有……有……还有……”说一句话。 二、教学重点难点： 1、认读生字，会写“我会写”中的生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、大致了解课文内容。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、导入 1、板书：﹍﹍的作业 2：师：大家填一填，你们做过什么作业。 今天我们来完称一项特别的作业，板书“有趣”。 3、自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。 4、今天我们就来认识春天的特点。 二、初读课文 1、自由朗读课文，给课文标上小节号。 2、读准课文中新出现的生字词语。 三、学习生字 1、出示生字卡片，四人学习小组交流学习。 ...

... 2、找出读音有困难的字进行针对性教学。 3、读准下列字的读音。 嫩 期 业 桑 释 摘 盒 网 罩 检 酿 4、写字指导。 （1）出示生字，组词。 业（ ） 龙（ ） 网（ ）课（ ） 昨（ ） 桌（ ）查（ ） （2）认清字形。 业：最后一笔是横，要写得长一点。 龙：最后一笔是点。 网：最后一笔是点。 课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。 昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。 桌：上中下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。 查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。 （3）教师范写，学生观察。 5、学生书写生字。 四、自由读课文。 五、作业 抄写生字。 第二课时 一、复习 1、听写词语： 昨日 上课 突然 教室 2、讲一讲大家的作业有哪些？ 二、学习课文 1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？ （1）第一段 ①这一段写了什么？大自然示哪里？ ②学生汇报，这一段写了老师布置同学们到大自然去罩春天，把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外，田野，山间，河边。 ③读懂这一段的请起来读一读。 （2）第二段 ①这一段写了小朋友们找到了许多作业。 ②小朋友们找到的作业有： 小小的野花 嫩嫩的桑叶 青青的小草 ③同学们找到了美丽的春天。 （3）第三段 ①这几段写小丽交的作业是一幅画。 ...

... ②画能代表春天吗？为什么？ ③小丽是个爱护花草的好孩子。 ④我们应该用夸奖的语气读这几段。 （4）第六——八段 ①这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。 ②讨论：小龙做得对吗？ ③师：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。 （5）第九段 这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。 2、齐读全文。 二、语言文字的训练 1、填上合适的词语 （1）、（ ）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 （2）、（ ）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱 （3）、（ ）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开 （三）照样子写句子 课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，还有装在纸袋里的青青小草…… 1、找出句子的特点：有……有……还有…… 2、小朋友试说。 三、朗读指导 1、学生自渎体会。 2、老师范读，学生跟读。 3、采用各种形式进行比赛朗读。 四、拓展延伸 大家也来找找，什么能代表春天，说一说。 五、作业 有感情地朗读课文。 板书： 4、有趣的作业 野花 桑叶 春天 小草 美 爱 画玉兰花 蝴蝶 教学后记： ...

... 语文百花园一 一、 教学目标 1、 掌握多音字。 2、 了解和认识汉语词汇中一字多义现象。 3、 积累词汇。 4、 举办“我爱家乡”展示会，通过动手实践认识家乡美。 二、 教学重点 举办“我爱家乡”展示会。 三、 四、 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、 弹奏 弹弓 2、 辨认，给带点的字选择正确的读音连线。朗读。 3、 给其它带点的字选择正确的读音，用线连起来。 4、 说说从这些词语当中你发现了什么？ 5、 练习：连线 乐 lè yuè 觉 jué jiào 欢乐 音乐 乐曲 感觉 睡觉 觉得 二、 汉字真有趣。 连一连，读一读。 1、 出示词语。 1、 出示带有“方”字的词语：前方 方队 方法 2、 读一读，说说这几个词语的意思。 3、 小黑板出示以上三个词语的意思。 4、 从这三个词语中你发现了什么？ 5、 出示带有“张”字的词语：张口 开张 张望 6、 读一读，比一比，“张”在这三个词语中的意思有什么不同？ 7、 学生说说“张”在不同词语中的意思。 8、 举例说说有哪些字在不同的词语中具有不同的意思。 第二、三课时 一、 出示诗歌《爷爷的日子》 1、 看图讲图意。 2、 读诗《爷爷的日子》。边读边思考：诗歌主要讲谁的什么事? 3、 理解“所有”“瘦了”“胖了”“老了”“依然”在诗歌中的意思。 4、 解答学生的疑难。 ...