师：找到了超链接，问题就容易解决了！ 有没有同学能够帮助老师来完成这个操作呢？大家先试一试，好吗？

学生上台尝试操作。

师：可是，动画片是播放了，但看完之后怎样才能再回到目录呢？同学们有办法让这张幻灯片再回到目录吗？

学生交流。并进行操作。

师：恩，老师非常感谢五（4）班的同学，弥补了老师课前小小的失误。那有哪位同学能完整地说一下对文字进行超链接的步骤呢？

学生回答，老师将步骤分别贴在黑板上。

1、选中；2、插入超链接；3、选择幻灯片；4、确定

师：这下，老师要来考考大家的操作能力了。桌面上有一份文件名为“电子书店”的演示文稿，请同学们将目录中的文字分别链接到相对应的幻灯片。并且要求后面的几张幻灯片都能返回到目录中，怎样返回，自己想办法，要做到能去能回！

学生操作一段时间之后，老师黑屏电脑，并要求同桌交换位置，相互操作检查。检查之后，请同桌评价一下对方的作品。

师：是啊，以前我们在放映幻灯片时，每张幻灯片都是按顺序播放的，就象这样：（板书画图）今天，学习了超链接后，我们发现幻灯片的结构发生了变化，是这样一种形式了：（板书画图）

师：那同学们认为使用了超链接的幻灯片具有什么优点呢？ 学生交流：没设置超链接的幻灯片不能有选择地浏览。 老师总结：是呀！设置好超链接的文稿操作起来快捷、方便，任意指向性很强。想看哪个内容就可以看哪个内容。原来超链接有这么神奇的作用呢！ 三、 任务驱动

今天，我们课堂上来了这么多客人老师。同学们一定也非常高兴吧！叶老师有个提议，同学们是不是可以把我们之前做过的一份关于自己的演示文稿，用超链接的方式介绍给客人老师呢？让客人老师都能认识你，和你交朋友，同学们说愿意吗？生：愿意！

师：好的，那我们开始吧！ 学生习作。

四、 学生展示自己的作品，介绍自己的作品。

五、 其实，我们除了可以用Powerpoint介绍自己，也可以介绍自己的学校、张家港或是学过的课文，或自己感兴趣的内容。由于时间关系，我们就在纸上设计一下草图吧，要求有封面、目录、内容页以及如何设置超级链接。

用实物投影展示学生的设计图。可以让学生自己来讲解。 六、 总结：同学们，我们今天学习了什么内容呀？生：超链接。师：对，我们学习了在幻灯片中使用超链接的方法，并且了解了使用超链接后的幻灯片不同的结构。希望同学们以后能使用超链接制作出更加精美的电子作品。