自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

7．诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？

8．赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？

六、阅读下面的诗歌，完成小题。

鸟鸣涧 王维

人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

9．下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的一项是（ ）

A．回乐烽前沙似雪？受降城外月如霜。 B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 C．明月松间照，清泉石上流。

D．峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

10．赏析“月出惊山鸟，时鸣春涧中”中“惊”“鸣”字有什么妙处。

11．本诗抒发了作者怎样的思想感情？

七、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

闻雁 韦应物

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故园眇何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

12．“高斋闻雁来”在诗中有何作用？

13．尝试品析“归思方悠哉”中“方”字妙处。

1．不着一“柳”字，写柳树在烟雨中摇曳多姿；与道旁的杏树、桃树交相辉映。“半烟半雨”营造了一种烟雨迷蒙飘渺朦胧的感觉，正呼应了诗歌中的离愁别绪；“映杏映桃”用杏树桃树衬托柳树的妩媚多姿。第一、第二句中“ABAC”式词句，复沓回环，节奏舒缓，富有音韵之美。 学科￥%网

3．D 【解析】

本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要

内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项表述错误，“东风不为吹愁去”一句，不直言自己愁重难遣，却怨东风冷漠无情，不为遣愁，这在诗意上深了一层、曲了一层。

4．“惹”用拟人的修辞，将春日人格化，生动形象的写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 【解析】

这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等

不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎

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样的感情。“春日偏能惹恨长”中，一个“惹”字运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长产生度日如年之感，不说因愁闷而百无聊奈，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，其立意就更新奇，遣词就更有深意。 5．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7．表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。 【解析】

本题考查学生对作者感情的理解与掌握能力。“自古逢秋悲寂寥”，历代诗人描写秋景，大都离

不开萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调，本诗反其意而用之，凸显了鹤搏击长空、潇洒自得、奋勇向上的形象。作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日胜春朝”，表现了自己的乐观豁达的心境。

8．一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 【解析】

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来

谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句中，诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。一个“排”字，是“推开”之意，表面写鹤冲天的动态，其实写的是诗人自己，抒发了诗人奋发进取的豪情。 9．C 【解析】

本题考查对作者所要表达的思想感情的理解。C项正确，例句和C选项都是王维的诗句，都

是借月描写山中清新、幽静、恬淡的山中美景，表达诗人崇尚恬静淡泊的生活情趣。

10．该句以动写静，一“惊”一“鸣”看似打破了夜的静谧，实则衬托了山里的幽静与闲适，突出了春夜山涧静的特点。 【解析】

本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如

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叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，注意运用了以动写静的手法。 11．本诗抒发了诗人闲适愉悦的心情以及对大自然的热爱。 学#￥科网 【解析】

本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中

找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。即：空灵闲静心境。

12．“闻雁来”撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩。

今日收获如何？

总结一下吧！

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