天津市鉴开中学导学案

学科 课题 语文 设计人 记承天寺夜游 苏喜全 审核人 课时 八年级语文教研组 1 1．积累本文中的 户、遂、交横、但 等文言词语并摘抄在积累本上；结合注释，理解课文大意。 学习 2．有感情地朗读课文并尝试背诵课文。 目标 3．品味优美的语言，揣摩作者乐观豁达的心胸，树立积极进取的人生态度。 学 习 准 备 学 习 导 航 1．作者简介 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。 2．有关背景 元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱， 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。 张怀民：当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位有过人自制力和品格清高超逸的人。 一、朗读课文，整体感知 1．熟读课文。 2．解释文中加点的词语： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户 ，欣然 起．．．行 。念 无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，．．．相与 步 于中庭。庭下如积水空明 ，水中藻、荇．．．．．交横 ，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少．．．．闲人如吾两人者耳 。 ．3．借助课文注释，翻译课文。（同桌之间互相翻译） 二、品读课文，交流提升 1．“记” ——本文记述了哪些要素？你能找出来吗？ 本文记叙了 ，只用48字就将以上要素交待得清清楚楚，体现本文语言 的特点。 学 习 导 航 2． “游” ——在文中画出写景的句子并对其进行赏析（鉴赏提示:该句运用了比喻的修辞，请指出本体和喻体），该句点染出了一个怎样的美妙境界？在文中有何作用？ 3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话中的“闲人”如何理解？这句话体现了作者怎样微妙复杂的思想情感？（提示：结合学习准备的内容） 三、拓展延伸 当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。”黄州是苏轼最重要的人生驿站，他这种豁达乐观的人生态度就是在黄州真正形成并成熟的。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑造了他的精神世界！面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑（suō）烟雨任平生”??此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？ 1.本文通过对 的描写，流露出作者遭贬谪后 的心情，采用了 的写作手法。 2.通过这节课的学习，你还有哪些收获或心得，都可以用你的笔记录下来！ 课 堂 小 结

当堂达标检测：

姓名： 总分：

A组

一、选出下列句子中加点字的正确解释（每小题2分，共8分）

1．念无与乐者 （ ） A、想念 B、 想到、考虑到 ．2．相与步于中庭 （ ） A、散步 B、 步履 ．3、盖竹柏影也 （ ） A、盖子 B、 原来是 ．4、但少闲人如吾两人者耳 （ ） A、只是 B、 但是 ．

二、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”翻译正确的一项。（ ）（2分）

A、月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 B、月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，都盖在竹子、柏树的影子上。 C、月色洒在庭院中的积水上，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 D、月色洒在庭院中的积水上，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，都盖在竹子、柏树的影子上。

B组

三、对文章的分析，说得不正确的一项（ ）（2分）

A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B、这篇短文，虚构了生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

四、下列对本文的理解有误的一项是（ ）（2分）

A、本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。

B、文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。

C、“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。

D、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。