（2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作？

四、课堂总结

第3课 蓝色的地球

【教学目标】

（1） 了解地球为什么是蓝色的，知道地球上生活着丰富的动植物和人类。 （2） 懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。

（3） 懂得地球上有水、阳光、空气，是适合生命成长的家园。激发学生对蓝色地球的亲

切感，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。

【教学重难点】

（1） 懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。

（2） 懂得地球上有水、有阳光、有空气，是适合生命成长的家园。

（3） 培养对地球的喜爱之情，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。

【教学准备】

一个地球仪和一瓶矿泉水。

第一课时 生命小问号

一、创设情景，提出问题

从太空中俯视，地球是一个美丽的蓝色星球。目前，在银河系中，只发现地球上有生命存在。

（1） 为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢？

（2） 地球上生活着各种生命体，有植物、动物??你还知道什么？

二、引导探究，解决问题

因为地球的表面由两部分组成，分别是陆地和海洋，其中陆地面积约占三分之一，海洋面积约占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周围被大气、大气层包围着，大气层里包含氮、氧等气体，还有水汽、尘埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大气聚集在离地面15公里以内这一圈。如果站在月球上看，悬挂在月亮上空的地球好像被蓝色玻璃罩罩着的一个大圆盘，隐约可以看到它的两端反射出白色的光点，那就是南北两极。大圆盘五分之三的地方呈现暗蓝色，那就是滔滔的海洋，而出现棕色和暗绿色的地区则是大陆。

地球上生活着各种生命体，有植物、动物还有微生物。 微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。

三、课堂总结

第二课时 生命小秘密

一、复习引入

老师：我们上一节课学习了哪些内容？

二、创设情景，提出问题

是什么条件让地球上才有生命呢？

三、引导探究，解决问题

请同学们认真看生命小秘密里的内容，并总结出水、阳光、空气对生命体的作用

学生1：水是生命体的主要主成成分。生命体中平均含水量为65﹪～90﹪。

学生2：植物通过光合作用制造养料，而光合作用必须要有阳光。种类繁多的植物又是动物和人类重要的生存资源。

学生3：人类和大多数植物、动物都需要呼吸空气中的氧气。

水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。

三、课堂总结

第三课时 生命小智慧

一、复习引入

老师：我们上一节课学习了哪些内容？

二、创设情景，提出问题

请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题

（1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？

（3） 为什么地球上有生命？

三、引导探究，解决问题

学生：我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。 学生：因为地球上有水、阳光哈空气。

四、课堂总结

第4课 乘电梯的安全

【教学目标】

（1） 能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险，不正确的操作和做法可能

使自己受到的伤害。

（2） 了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。 （3） 掌握电梯“死机”时的应急处理办法。

【教学重难点】

了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。

【教学准备】

（1） 电梯“乘客须知”（图片或板书）。 （2） 电梯内外按钮（图片或自制教具）。

第一课时 安全小问号

一、教学引入

出示电梯的相关图片，让同学们看。

老师：电梯在我们现在的生活中应用得很广泛，同学们坐过电梯没呢？ 学生：坐过，坐过??

二、提出问题并探究

老师：那么同学们在坐电梯时有什么感受？

学生1：电梯的速度极快，不管你多少层，嗖地一下就闯上去了 学生2：憋不住想笑。 学生3：很舒服。

学生4：电梯乘客多的时候很不舒服。

老师：我们谈了坐电梯的感受，那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢？

学生1：有次我坐电梯的时候被电梯夹住了。 学生2：有次我坐电梯的时候遇到了“死机”。

老师：同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安全小博士。

三、课堂总结

第二课时 安全小博士

一、复习引入

我们上一节课谈了关于乘坐电梯的哪些问题？

同学们预习了安全小博士，从中学到了什么？

二、引导探究，解决问题