书设计 教学后记 ？ 板书设计 教学后记 3·1-2．“问号”之歌 第二课时
一、纵向对比，直观感受。
1、交流自己收集的资料，说说自己的祖辈学习条件如何？ 2、教师讲述自己小时候的学习条件。 3、看照片，进行对比。
4、经过这一番对比，你有什么想说的？ 二、树立榜样，勤学之星。
1、你的身边有“勤学之星”吗？ 2、说说你所了解的“勤学之星”。 三、创设情景，行为辨析。 1、看同学们的情景小品。 2、说说自己的看法。 四、交流格言，制作书签。
1、优秀的格言，名言能够启迪人的智慧，发人深思，更能振奋人心，鼓舞斗志，让我们每个同学选择其中的一句成为自己的学习座右铭，做成书签或者小卡片，时刻提醒自己勤奋学习，积极向上好吗？ 2、学生动手制作。
3、展示书签。交流自己收集的格言，说说它的含义。 欣赏歌曲《读书郎》 3·1-2．“问号”之歌 多问，多看，多练，多思 勤奋学习 3·2．做学习的有心人
教学目的：1．让学生懂得学习需要专心、耐心和恒心，这样才能把事情做成功。
2．培养学生初步养成良好的学习习惯。
3．引导学生勇敢的面对困难，克服困难，养成对困难不服输的积极上进的生活态度。
教学重点：懂得学习需要专心、耐心和恒心，面对生活有不服输的精神。
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教学难点：养成良好的学习习惯。
教学准备：教师准备：1、 了解学生已有学习习惯情况。 2、 收集资料，制作课件。
3、 准备“诊断牌”及相关表格若干 学生准备：白纸、彩笔等。 教学时间：二课时
3·2-1．做学习的有心人 第一课时
一、榜样导入
1、课件出示：舒缓的背景音乐，多位成功人士（注意：尽量和“学习”有关，适当添加名人）的图片、视频资料。
2、他们可真棒，你想像他们一样获得成功吗？让我们一起来听听他们成功的秘方吧。
3、课件出示：每个人都“说”——好习惯让人收益一生。
4、原来成功的小秘密就在于养成良好的学习习惯呀，让我们一起来做学习的有心人吧！课件出示课题：做学习的有心人 二、游戏激情
1、从三个游戏中自由选择一个进行比赛，评选“火眼金睛”，“心灵手巧”，“蹦蹦跳跳”单项冠军。火眼金睛：出示书上P44“测试台-活动角”的图片，找一找，三个小朋友分别牵着哪只小猪？（随后播放动画片）心灵手巧：（1）在白纸上用右手画一个（2）用左手画一个 （3）用左手和右手同时画一个圆和一个方。蹦蹦跳跳：2分钟跳绳比赛 2、请获胜的小朋友说说自己参加游戏的感受。 三、情境明理
1、好习惯使我们在游戏中获胜，更能帮助我们在学习中获胜，坏习惯令我们在游戏中失败，更会阻碍我们学习进步。每一个同学都有一些学习的好习惯，也有些自己觉得不太满意的习惯，该怎么克服它们呢？为了帮助大家解决这些难题，一家“学习门诊部”P43开张了，（课件展示“学习门诊部”）专门就诊一些不良的学习习惯。开张第一天就来了好几个小朋友呢！ 2、（视频小品：看病记1） 李医生呵呵一笑，不紧不慢地说??（暂停） 1）李医生会说些什么呢？请你来配音 2）继续看短片：（李医生呵呵一笑，不紧不慢地说??）做作业的时候只有三分钟热度，怕麻烦没耐心，做的作业当然总要出错了！
3）出示：陈大刚的药方——迷宫图一张，比一比谁先找到出口。 4）谈谈成功的感受，体会学习中“耐心”的重要性。
3、弟弟陈小刚见哥哥的病这么快就治好了，也连忙坐到了李医生面前??（视频小品：看病记2）（出示课件：罗小刚病历）
1） 请你为陈小刚开治病处方：诊断结果： 对症下药： 2） 交流反馈
3） 小结：注意力不集中会影响学习效果，学习成绩差，做事粗心大意都与注意力不集中有关。
4、在李医生和同学们的帮助下，陈大刚和陈小刚高高兴兴地离开“学习门诊部”。王小明拿着一张大奖状和许多书法作品坐到了李医生面前。 1）出示本校优秀书法美术作品。
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2）播放采访录音：选一位班里书法特长生说说自己练字的经历。谈感受：听完你想到了什么？
3）举例：你身边哪些人坚持努力，取得了成功？你哪些事取得了成功，哪些失败了，为什么？（预设二：出示P56图片，说说他们能获得成功的原因）
4）小结：只要坚持，就一定能成功。
5、一个人有了不良的学习习惯，就像我们身体上有了这样那样的病，不马上治好，小病容易成大病，对我们的学习妨碍就更大了。同学们也一定迫不及待想去“学习门诊部”看看了吧。
1）学生分组采访有秘方的同学（指定同学们刚推选的榜样同学作为“医生”，在牌子上写明主要看什么“病”。）●一心二用●粗心大意●怕做难题●作业拖拉●不敢发言●不听同学的发言??●没有恒心
2）反馈采访结果，总结经验，并适当板书。①请一个组展示采访的过程。②谁还采访到解决这些不良习惯的秘方了吗？
四、格言小结课件出示：本课中出现过的人物齐送格言——世上无难事，只怕有心人。
板书设计 教学后记 3·2-1．做学习的有心人 习惯 养成 3·2-2．做学习的有心人
第二课时
一、复习导入上节课我们明白了“世上无难事，只怕有心人” 的道理，也知道了耐心、专心和恒心是有助学习获得成功的良好习惯。 二、活动深化
1、今天我们要用这些“学习秘方”来尝试一下，看看能不能解决你的学习习惯问题。学生以四人小为单位，根据分发到的材料，开展活动，填好表格。
●挑小棒——耐心和细致；
●在不太安静的教室里背一段陌生的文章——集中注意力； ●把积木搭得最高——耐心和思考； ●大声地讲一个故事——胆量；
●找出两幅图的不同点——仔细观察； ●破解难题——不怕困难； ● ?? 表格：
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姓名 我新尝试的内 容 尝试的结果 我的感想 2、反馈：你新尝试了什么？用了什么办法？结果怎样？你有什么感想？ ● 请背文章的同学展示结果，说说遇到了什么困难，自己怎么想的，怎么克服的？
●请胆小的同学大声讲一个故事，并给予鼓励。
3、总结：同学们都有学习的好习惯，我要仔细观察，把他们的好习惯记下来！课件出示：《小学生日常行为规范》
●课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
●课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
4、在舒缓的音乐下，齐读《好习惯，快养成》-P45“学习让我变聪明” 三、课外延伸：
好习惯令人终身受益。要养成一个好习惯并不难，有人经过研究，发现只要坚持21天就能养成。你最想养成什么好习惯？ 好习惯养成表
我要养成的好习惯_____________________________ 说明：每天睡觉前，在方格中用√或╳记录一天的执行情况。√表示做到了，╳表示没有做到。 3·2-2．做学习的有心人 板书设计 习惯 良好 养成 教学后记 3·3．寸金难买寸光阴
教学目标：
情感：使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意识。
能力：初步培养学生合理安排时间的能力，纠正学生学习中的不良习惯，争做时间的小主人。
知识：通过谈话、故事使学生知道寸金难买寸光阴的道理。 教学重点：学生知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。
教学难点：使学生真正做到珍惜时间，学会合理安排时间，提高办事效率，做时间的小主人
教学准备：教师准备：课前搜集有关时间的格言或谚语；课件；活动材料。 学生准备：计算卡片、课外书、跳绳、纸、笔、惜时卡；课前调查：自己和身边的人在工作和生活中一分钟能做多少事；搜集和时间有关的谚语、谜语、儿歌、格言警句等
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