第一单元 我们一起在成长

1·1．天生我材必有用

教学目的：1、让孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。 2、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能

3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。 教学重点：1、让学生了解自己的特点。2、培养学生的自信心。 教学难点：帮助学生认识和发扬自己的优势。 教师准备：提供每个学生的家住地址。

学生准备：1、同学之间互相走访各自的家庭进行调查，搜集信息完成“他人眼中的我”。

2、学生准备才艺或作品。

3、每个学生准备自己的竞岗演说稿。 教学时间：二课时 1·1-1．天生我材必有用 第一课时 一、情景导入

生活就像一个美丽的万花筒，在这万花筒里我们会看到每个人都有各自不同的优势，把这些长处、优势发挥出来，我们的生活才会如此的精彩。请看——

1、出示课件，播放歌曲《我要飞翔》。（课件展示在生活中的方方面面优势或特长，也可以是生动的影像资料。）

2、学生交流课件上展示的同学们的优势或长处。

教师小结：每个人都是那么与众不同，每个人都有自己的优势。我们要善于发现发挥这种优势。今天，我们就来学习第一课——出示课题：天生我材必有用。

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二、认识自我

过渡语：你就是你，你是独一无二的你，你对自己了解多少？你能发现自己的优势是什么吗？说说看，看看你了解自己有多少？

认识“我眼中的自己。” 1、出示课件，引出活动：

生活中的我结实有力，像个小小运动员。 生活中的我 ________，___________ 。 生活中的我 ________，___________ 。 生活中的我 ________，___________ 。 生活中的我 ________，___________ 。 2、学生畅谈展示各自的优势。 （1）演一演，说一说。

让学生们现场表演才艺展示各自的优势。如会弹琴的同学弹一首，会吹笛子的同学现场吹一段，会拉二胡的同学现场拉一曲，会唱的唱，会跳的跳，会画的画，还有讲故事说相声等等才艺的展示。

（2）展佳作，谈爱好。

学生也可以将其作品拿来进行展示。如：泥塑、手工作品、绘画作品、摄影作品等等；也可以谈谈自己的爱好专长，如集邮、打球、烹饪、标本制作等等。

三、多面了解

过渡语：生活中，其他人就是你的一面镜子。在这些镜子里，你又是什么样的呢？（出示漂亮的带有信的背景图案的课件——有老师眼中的我；父母眼中的我；邻居眼中的我；亲戚朋友眼中的我??）

了解“他人眼中的我”

1、同学们拿出抽屉中的每一封信，读信了解他人眼中的你是怎样的？（此活动是同学之间进行相互调查了解。）

2、谈读信后的感受，启发学生谈信中令你出乎意料或是令你感动的地方？

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四、教师总结

听了别人对自己的评价之后，你一定看到了以前自己还没有发现的优点，这些可能都是以后成功的基础。现在，你肯定对自己充满了信心。那么，在需要你的时候，请你大声地说一声：“我能行！”

1·1-1．天生我材必有用 板书设计 优势 特长 教学后记 1·1-2．天生我材必有用 第二课时 一、举行竞选

开展“我能行”岗位竞选班队活动。

过渡语：新学期开始了，同学们根据自己的优点和优势，选择适合自己的岗位进行一次竞岗演说。

1、同学们一一登台进行竞岗演说，说适合这个岗位的理由，阐明自己这方面的优势，表达努力为大家服务好的意识。

2、根据演说和同学们的投票选举，最后评出适合自己又被同学们认可的岗位。（教师多设立些岗位，争取让每名学生都能有发挥自己优势及为同学服务的机会。）

二、课内拓展

过渡语：如果你是一个运动健将，那你一定要参加比赛，为班级争光；如果你能歌善舞，在文艺表演上可以一展风采；如果你是个勤快能干的人，为父母分担一些家务也是有意义的事；如果你的学习成绩很优异，帮助学习困难的同学也很不错??总之，你应该根据自己的特点和优势，在各个方面积极发挥自己的优势。

我可以在运动会上________________ 我可以在文艺演出中 ______________ 我可以在家里帮助父母 ____________

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我可以为学习有困难的同学 ______________ 三、课外延伸

1、“我能行 伴我行”——成长记录园 （此成长记录园张贴在教室的后面。）

2、举行“快乐成长群星会”评选活动活动可以在期中或期末进行，评出在“我能行”的活动中表现出色的同学，如智慧星、劳动星、节俭星、摄影星、绘画星、巧手星等等。

1·1-2．天生我材必有用 板书设计 自信 发挥 教学后记 1·2、我要向你学习 教学目的：

1、学生学会欣赏别人，看到别人的优点；学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。

2、初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，以逐步地完善自己。

3、懂得每人都有自己的优点也有自己的缺点，只有取长补短才能不断进步的道理。

教学重点：学习看到别人的优点来弥补自己的不足。 教学难点：看到并真正承认自己的不足，虚心学习他人。

教师准备：制作好课件，排演小品，设计制作“自知”“慧眼”和“取长补短”三种小奖章。

学生准备：制作好“我的自画像”，观察同学的长处；预习语文课文《陶罐和铁罐》

教学时间：二课时 1·2-1．我要向你学习 第一课时

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