北京市朝阳区 2019—2020 学年度第一学期期末检测
九年级语文试卷 ( 选用 )
2020.1
(考试时间 150 分钟满分
100 分 )
班级: 姓名: 考号:
考 1.本试卷共 12 页 ,共五道大题 ,24 道小题。
生 2.在试卷和答题卡上认真填写学校、班级、姓名、考号。 须
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上
,在试卷上作答无效。
知 4.在答题卡上 ,选择题用 2B 铅笔作答 ,其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束 ,请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用 (共 17 分 )
在纪念甲骨文发现 120 周年之际 ,学校组织到中国国家博物馆参观“证古泽今一纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”。请你完成下列任务。 1.下面是展览“前言”中的部分文字。阅读这段文字
甲骨文是 3000 多年前商朝王室用于
,完成 (1)-(4)题。 (共 8 分)
占卜记事而在龟甲兽骨上 契 ①刻的文字。 1899 年 , ． ．
王懿荣无意间发现了一种叫龙骨的药材上刻有图形文字 , 经推断正是商代王室使用的文字。 甲骨文得以发现。 这些文字 , 埋 ① ( 藏 / 葬 ) 在中国人的文化基因中 , 融化在中国人的血液里, 生成了最深沉、持久的力量。
作为我国迄今可见最早成体系的文字。甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志
,
还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实 5 个世纪。 在已知的四大古文字体系中
, 把有文字记载的中华文明史向前推进了近
, 一脉相 , 并对中
, 唯有以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系
② ( 成 / 承 ), 绵延发展 , 成为今天世界上五分之一的人口仍在使用的文字
国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。
【甲】
。 2017 年 , 甲骨文成功入选“世界记忆名录”
, 表明了世界对甲骨文的重要
文化价值及其历史意义的高度认可 注: ①【契】用刀雕刻。
(1) 依次给这段文字中加点的字注音
A. 占（ zhān） B. 占（ zhān） D. 占（ zhàn） C. 占（ zhàn） A. ①藏 B. ①藏 C. ①葬 D. ①葬
契（ qì）
, 促进了中国文化在世界的传播。
, 全都正确的一项是（
） (2 分 )
契（ qi è）
契（ qi è）
契（ qì）
(2) 结合语境 , 在①②处依次填入汉字
②成 ②承 ②成 ②承
, 全都正确的一项是（
） (2 分 )
(3) 右图是“证古泽今——纪念甲骨文发现一百 二十周年文化展” 的宣传海报。 结合本次展览 “前 言”的内容 , 你认为“证古泽今”在这个情境中 具体指的是 一项是（
(2
）(2 分)
1
分)
(4) 在【甲】处填入一句承上启下的话, 最恰当的
A. 甲骨文是全人类共同的精神财富 B. 甲骨文也是全人类共同的精神财富 C.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产 D.甲骨文也是中华民族珍贵的文化遗产
2.作为此次参观活动的志愿讲解员 ,小明同学拟写了下面一段讲解词。在讲解词【甲】【乙】两处分别填入短语和标点符号 ,最恰当的一项是 (2 分 )
本次展览包括“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个单元
青铜、书籍实物构成的叙事链条
致敬甲骨学者们的卓越成就【乙】通过晨览叙事
A【甲】发现与发掘 C.【甲】发现与发掘
【乙】分号 【乙】句号
, 通过近 190 件甲骨、
,
, 讲述甲骨被 【甲】的惊世过往 , 重温甲骨文背后的商周文明
, 甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感 B.【甲】发掘与发现 D.【甲】发掘与发现
【乙】句号 【乙】分号
知, 成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的重要载体。
3. 小康同学将目光投向了甲骨背后的人物, 其中包括甲骨文的发现者王懿荣、 “甲骨四堂之 ——郭沫若。 了解人物的过程中 , 他发现了关于他们的更多资料。 结合他从网上查到的材料 , 完成 (1)(2) 题。 ( 共 3 分)
【材料一】王懿荣简介
王懿荣 (1845-1900), 字正儒 , 中国近代金石学家、鉴藏家和书法家
, 发现和收藏甲骨文第一
人。八国联军攻破京城 , 王懿荣万念俱灰 , 告诉家人 : “吾义不可苟生 ! ”挥笔写下绝命词后 , 投井殉节。
【材料二】书法作品
王懿荣《绝命词》
郭沫若《十六字令》
, 让我们想起战国时期思想
(1) 【材料一】中“吾义不可苟生” (1 分 )
A. 《绝命词》用篆书写就 B.《绝命词》用楷书写就
的“舍生而取义”。
(2) 下列对【材料二】书法作品的欣赏 , 正确的一项是（
） (2 分 )
, 瘦劲挺拔 ,一波三折。
,端庄方正。 ,自由飘逸。
C.《十六字令》具有行书的特点 D.《十六字令》具有草书的特点 题。(共 4分)
4、参观活动结束 ,老师要求同学们用一句话表达自己的感受。结合本次参观活动
,完成 (1)(2) ）(2 分)
(1)下面是四位同学分别写下的参观感受
,其中语言表达 不恰当 的一项是（
．．．
2
A.今天使用的每一个汉字 ,都是 3000 年前甲骨文基因的延续。 B.片片甲骨 ,带我走进了汉字的童年 D.甲骨文不仅是中国最早的文献遗产 (2)留言册上的一则留言“因为刻骨 则留言妙在何处。 (2 分) 答：
二、古诗文阅读 (共 16 分 ) (一)默写。 (共 4 分) 5. 但愿人长久 , 6.
苏轼《水调歌头》 )(1 分 )
，八年风味徒思浙。 ( 秋瑾《满江红》 )(1 分)
，
)(2 分）
。” ( 本试卷
,让我感受中华文化的源远流长。
,这一点不由分说。
,说说这
,更是世界文化宝库中灿烂的瑰宝。
C.甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉
,所以铭心”引发了大家的赞叹。请结合本次参观
7. 说到怀人思乡 , 你能联想到的一联古诗是“
中涉及的诗歌除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代 ( 二 ) 阅读《渔家傲·秋思》 , 完成 8-9 题。 ( 共 5 分 )
渔家做·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 , 衡阳雁去无留意。四面边声连角起 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地
8.这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉 勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象； 未勒归无计”表达了将军与征夫的 明它带给你怎样的内心感受。 答：
(三 )阅读《岳阳楼记》 ,完成 10-12 题。 (共 7 分 )
岳阳楼记 范仲淹
庆历四年春 , 滕子京谪守巴陵郡。【甲】
增其旧制 , 刻唐贤今人诗赋于其上
(3分)
②
之志。 (2 分)
, 千嶂里 , 长烟落日孤城闭。 , 人不寐 , 将军白发征夫泪。
, 目之所及 , “
①
”勾
, 也借燕然
下片着力抒情 , 既抒发了戍边将士的思乡之情
请从词中选择你最有感触的一种景或物
9.这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。 ,并简要说
越明年 , 政通人和 , 百废具兴 ，乃重修岳阳楼，
, 属予作文以记之。
, 南极潇湘 , 迁客骚人 , 多会于此，【乙】
予观夫巴陵胜状 , 在洞庭一湖。 衔远山 , 吞长江 , 浩浩汤汤 , 横无际涯 , 朝晖夕阴 , 气象万千 ,
此则岳阳楼之大观也 , 前人之述备矣。然则北通巫峡 览物之情 , 得无异乎 ?
若夫淫雨霏霏 , 连月不开 , 阴风怒号 , 浊浪排空 , 日星隐曜 , 山岳潜形 , 商旅不行 , 樯倾楫摧 ,
薄暮冥冥 , 虎啸猿啼。登斯楼也 , 则有去国怀乡 , 忧谗畏讥 , 满目萧然 , 感极而悲者矣。至若春和景明 , 波澜不惊 , 上下天光 , 一碧万顷 , 沙鸥翔集 , 锦鳞游泳 , 岸芷汀兰 , 都都青青。而或长烟一空 , 皓月千里 , 浮光跃金 , 静影沉壁 , 渔歌互答 , 此乐何极 ! 登斯楼也 , 则有心旷神怡 , 宠辱偕忘, 把酒临风 , 其喜洋洋者矣。
嗟夫 ! 予尝求古仁人之心 , 或异二者之
民 , 处江湖之远则忧其君。是进亦忧
为, 何哉 ?不以物喜 , 不以已悲 , 居庙堂之高则忧其
, 退亦忧。然则何时而乐耶 ?其必曰“先天下之忧而忧 ,
后天下之乐而乐”乎 ! 噫 ! 【丙】 微斯人 , 吾谁与归 ?时六年九月十五日。 10.下列选项各有两组词语 ,每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ A.增其旧 制/因地制宜 巴陵胜状/ 引人入胜
． ． ． ．
B.北通巫峡 /通情达理 山岳潜形/ 潜滋暗长
． ． ． ． C.薄暮冥冥 /日薄西山 春和景明/ 触景生情 ． ． ． ．
）(2 分)
3
D.心旷神 怡 / 怡然自乐
． ．
11.翻译文中三处画线语句 （2 分）
宠辱偕忘/白头偕老
． ．
,并依据上下文内容对其作出进一步理解
,全都正确的一项是 （
）
【甲】越明年 , 政通人和 , 百废具兴。
理解 : 之所以重修并扩建岳阳楼 的膝子京在短时间内取得的政绩。 【乙】览物之情 , 得无异乎？
翻译 : 看了自然景物面触发的感情 洁的月光普照洞庭湖面时
翻译 : 过了两年 , 政事顺利 , 百姓和乐 , 各种荒废了的事业都兴办起来了。
, 并在楼上雕刻唐代先贤和今人的诗赋
, 是为了纪念被贬官
, 恐怕会有所不同吧 ?
理解 : 作者认为 , 迁客骚人目睹阴雨连绵时洞庭湖上萧然的景象
, 又会无比欣慰与欢喜。
, 会心生忧愁哀伤 ; 看到皎
【丙】微斯人 , 吾谁与归？
翻译 : 如果没有这种人 , 我同谁一道呢 ? 乐在天下人之后。
理解 : 范仲淹表明心迹 , 愿意像“古仁人”一样 , 超越个人的快乐与忧愁
, 忧在天下人之前 ,
12.“以天下为己任”是《岳阳楼记》中“古仁人”的精神境界。结合下面三则【链接材料】
,
分别说明这种精神境界在杜甫、柳宗元和苏轼身上是如何体现的。 【链接材料一】
(3 分)
安得广厦千万间 , 大庇天下寒士俱欢颜 ! 风雨不动安如山。鸣呼 ! 何时眼前突兀见此屋 , 吾庐独破受冻死亦足。
节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》
【链接材料二】
元和中，子厚①得柳州。既至，叹曰：
“是岂不足为政邪？”其俗以男女质钱，约不时
赎，子本相侔②， 则没③为奴婢。 子厚与设方计， 悉令赎归。 其尤贫力不能者， 令书其佣④，足相当，则使归其质。
节选自韩愈《柳子厚墓志铭》
【链接材料三】
)
（苏轼） 徙知徐州⑤。 河决曹村， 汇于城下， 城将败。 轼曰：“吾在是， 水决不能败城。 ” 诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避 涂潦⑥，吾侪⑦小人，当效命。”率其徒持畚锸⑧以出，筑东南长堤。雨日夜不止，城不沉 ⑨者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
选自《宋史 ? 苏轼传》
注释：①〔徙知徐州〕到徐州任太守。②〔涂潦〕洪水。③〔吾侪（）〕我们。④〔锸（。 ⑤〔版〕筑墙用的夹板。⑥〔堵〕古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
(
节选自《宋史·苏轼传》
)
注: ①【子厚】柳宗元的字。②【子本相侔】利息和本金相等。③【没】浸收。④【佣】受
雇的工钱。⑤【知】掌管 , 主持。⑥【涂濠】道路泥积水。⑦【 侪 chái 】章 , 类 ⑧【镭 chā 】锹 , ⑨【沈】同“沉” , 没入水中。
三、名著阅读 ( 共 6 分)
13.腰封也称 “书腰纸” ,是包裹在图书封面中部的一条纸带。 你的阅读经验 ,为表格中的名著选择恰当的推介语。
(2 分）
其上可印与该图书相关的宣传、
推介性文字 ,例如下面图片中印刷在《艾青诗选》腰封上的“向往光明与希望的伟大请结合
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