1、中一班的丽丽和班里的其他小朋友不太一样。她不太爱和

别人讲话，也不太爱主动和别人玩。她在幼儿园里，最爱做的事就是坐在座位上安静地画画。她在画画时，不管其他小朋友怎么去逗她，她都可以无动于衷。丽丽在幼儿园里，还有一个很突出的特点，就是她每次午睡过后，都会把小被子叠得整整齐齐的，为此，班里的小朋友可崇拜她呢！ 问题：该案中的丽丽属于什么气质的小朋友？你认为丽丽的气质好吗？为什么？ 2、刚吃完早餐，洋洋小朋友哭着跑过来，“乔乔咬我”，只见洋洋手上有一个深深的齿痕，别的小朋友见涛涛哭了，也都跑来看热闹。这时佳佳也跑来告诉我“乔乔打我，还枪积木”。但见乔乔小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。

问题:试用幼儿个性发展的相关理论分析本案。

参考答案： 一、 填空题

1、个性包括 自我意识 、 个性心理特征 、 意识倾向性 等因素。 2、个性心理特征包括 气质 、 性格 、 能力 等因素。

3、希波克拉底将气质分为 胆汁质 、 粘液质 、抑郁质 、 多血质 等四种。

4、个性具有 稳定性 、 独特性 、 社会性、整体性等特征。

5、托马斯等人把幼儿的气质分为 抚养困难型 、 容易 抚养型 、 启动缓慢型 等三种。

6、幼儿自我意识的发展主要包括 自我评价 、 自我体验 、 自我调控 等三个方面。 7、幼儿的性格发展具有 好动 、 好奇号问 、 好模仿 、 好冲动 等主要特点。

8、幼儿的兴趣主要表现为 直接 兴趣。

9、性格具有社会意义，它是表现一个人精神面貌的主要特征，是个性心理特征中 核心 。

10、马斯洛把人的需要从低到高依次分为五个层次，即 生理需要 、

安全需要 、 归属需要 、 尊重需要 、 自我实现的需要 。

二、单项选择

1、个性倾向性不包括（ A ）因素。

A、性格 B、需要 C、信念 D、兴趣 2、自我意识的核心是（ A ） 。

A、自我评价 B、自我调控 C、自我体验 D、自我惩罚 3、自卑感属于（ A ） 。

A、自我体验 B、自我评价 C、自我调控 D、自我惩罚 4、对自己身体内部状况的认识，大约发生在（ A ）。

A、2岁左右 B、1岁左右 C、3岁左右 D、4岁左右 5、儿童出现最初的独立性，大约发生在（ A ）。

A、1岁左右 B、2岁左右 C、3岁左右 D、4岁左右 6、以下对气质的描述，正确的一项是（ B ）。

A、有好坏之分的。 B、没有好坏之分的。 C、是后天形成的。

D、影响人对社会的价值。

7、认为血型决定气质的心理学家是（ A ）。

A、日本的古川竹二

B、古希腊医生希波克拉底 C、德国克雷奇默 D、美国谢尔顿

8、以下对性格的描述正确的是（ B ）。

A、性格没有好坏之分

B、性格影响人对社会的价值 C、性格是天生的。

D、性格不影响人对社会的价值 9、智力就是（ A ）。

A、一般能力 B、特殊能力 C、思维能力 D、数理能力

10（ B ）岁的幼儿才有了一定的自制性和坚持性。

A、3-4岁 B、5-6岁 C、7—8岁 D、1-2岁

三、多项选择

1、个性因素包括（ABC ）。

A、自我意识 B、个性心理特征 C、个性倾向性 D、外表长相

2、个性具有 的特征有（ ABC D ）。

A、稳定性 B、独特性 C、整体性 D、社会性 3、一般来说，胆汁质具有（ ABD ）等心理特点。

A、暴躁 B、有魄力 C、细心 D、有主见 4、以下属于气质特征的有（ ACD ）。

A、天生的 B、后天的 C、不容易改变的 D、没有好坏之分的。 5、托马斯等人将幼儿的气质分为（ ABC ）等几种。

A、容易抚养型 B、抚养困难型 C、发动缓慢型 D、容易发动型 6、幼儿的自我评价具有 （ ABC ）等特点。

A、评价带有依从性 B、评价带有主观情绪性 C、评价带有表面性 D、评价带有客观性

7、幼儿的个性倾向性主要表现为（ AD ）。

A、需要 B、理想 C、世界观 D、兴趣 8、幼儿的性格具有（ ABCD ）等特征。

A、好动 B、好奇好问 C、好模仿 D、好冲动 9、以下心理特点属于性格的是（ ABD ）。

A、居高临下 B、自私自利 C、D动作快 D、懒惰 10、兴趣的品质包括（ ABC D ）。

A、兴趣的广度 B、兴趣的指向性 C、兴趣的稳定性 D、兴趣的效能

五、 问答题 1、个性具有哪些特性？

答：个性具有稳定性、社会性、独特性和整体性等特性。 2、研究幼儿气质有什么意义？

答：了解幼儿气质特点，正确对待不同气质的幼儿；对不同气质的幼儿，采

取不同的教育措施。

3、简述婴幼儿自我意识发展的主要方面。

答：1、对自己身体的认识：不能意识到自己的存在；开始认识到自己身体的各个部分；认识自己的整体形象；意识到身体的内部状态。2、对自己行动的认识：区分动作和动作的对象；出现了最初的独立性；支配自己的动作。3、对自己心理活动的认识：3岁儿童开始意识到愿意和应该的区别；4岁的儿童开始出现了对自己的认识活动和语言的意识

随着年龄的增长，婴儿从知道自己的名字发展到知道“我”，意味着从行动中实际地成为主体，发展到意识到自己是各种行动和心理活动的主体，由此导致了儿童认识、情感和社会性的发展。 4、试述性格对人发展的影响。

答：性格是人最核心的个性特征，它反映了一个人对现实的态度和习惯了的行为方式。一个人的行为主要取决于其本身的性格，故而性格往往决定着一个人的命运。

5、简述幼儿的气质发展的特点。

答：婴儿出生时就表现出气质的差异；幼儿气质虽然比较稳定，但幼儿气质可能会发生变化；幼儿气质可能会出现“掩蔽”现象。 6、简述马斯洛需要层次理论的内容。

答：美国人本主义心理学家马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。他认为人们只有满足低一层次的需要之后，才会去追求更高一层次的需要。 7、简述幼儿自我评价发展的特点。

答:幼儿的自我评价大约在2-3岁开始出现。幼儿自我评价的发展与幼儿认知和情感的发展密切相联系。其特点如下：主要依赖成人的评价；自我评价常常带有主观情绪性；自我评价受认知水平的影响。 六、 案例分析：

1、小班的小朋友们刚吃完早餐，洋洋小朋友哭着跑过来，“乔乔咬我”，只见洋洋手上有一个深深的齿痕，别的小朋友见洋洋哭了，也都跑来看热闹。这时佳佳也跑来告诉我“乔乔打我，还枪积木”。但见乔乔小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。

问题:试用幼儿个性发展的相关理论分析本案。

（建议:从幼儿自我意识发展的特点着手进行分析，分析过程中，只要做到言之有理即可）

2、中一班的丽丽和班里的其他小朋友不太一样。她不太爱和别

人讲话，也不太爱主动和别人玩。她在幼儿园里，最爱做的事就是坐在座位上安静地画画。她在画画时，不管其他小朋友怎么去逗她，她都可以无动于衷。丽丽在幼儿园里，还有一个很突出的特点，就是她每次午睡过后，都会把小被子叠得整整齐齐的，为此，班里的小朋友可崇拜她呢！

问题：该案中的丽丽属于什么气质的小朋友？你认为丽丽的气质好吗？为什么？

（建议：应用古希腊医生希波克拉底的气质理论进行分析）

第六章 幼儿人际交往的发展 《自测题及参考答案》

自测题：

一、填空（每空1分，共10分）10%

1. 2. 3. 4. 5. 6.

人与人之间的交流和往来是为 。

儿童的心理是在与 相互作用中发展起来的。 幼儿学习人机交往的第一产所是在 。 幼儿与其主要抚养人间的交往被称作 。 和幼儿一生不变的关系是 。

是指 人与人之间双方互有的亲密感受及互相给予温暖和支持的关系。 7. 通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿体验别人的角度的方式叫做 。 8. 在幼儿的发展和社会适应中有一种别的关系和成人关系无法替代的主要关

系，我们成为

9. 指对 他人情绪、情感状态的识别和自我体验。

10. 把自己的快乐给予别人，与他人共享属于自己的东西既是 。

二、单选题（每小题2分，共14分）14%

1. 一般来说，凡取得成功者，其人际交往能力都很强，这一比例可占其成功因

素的（ ）。 A100% B80% C85% D70%

2. 个体想与他人接触、交往、找到归属感的行为属于（ ）。 A本能 B合群需要 C安全需要 D心理需要 3. 标志个体社会性发展的是（ ）。 A自我意识 B他人评价 C同伴关系 D无关联 4. 亲子交往开始于（ ）。 A家庭 B学校 C依恋 D社会 5. 幼儿的第一任教师是（ ）。 A幼儿园老师 B父母 C保姆 D祖辈 6. 儿童对同伴的依从性最高的年龄是在（ ）。 A3-5岁 B7-8岁 C7-10岁 D12岁左右 7. 幼儿同伴的主要交往形式是（ ）