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上课时间：10.9~10.13

教材内容：人与自然——3、认识环保标志 核心问题 课程内容 认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 学习目标 通过各种参与活动把学生的环保意识转化为环保行为。 喜欢和同伴一起参与环保活动。 问题情境： 教师出示2种城市（干净、杂乱）的图片。 ——小朋友你们看，你们喜欢哪一个城市呢？ 提问：为什么不喜欢第二个城市？哪一个城市更像我们居住的城市？ 解决策略： 1、认识各种环保标志。（教师打开PPT。） （1） 认识垃圾入箱标志。 ——这是什么标志？代表什么意思？（ 2） 认识鸣喇叭标志。 ——这个标志上有什么？表示什么？司机看到这个标志应该怎么做，为什么？ （3） 认识禁烟标志。 ——这个是什么标志？你在哪里看到过它？ 为什么这些地方要禁止吸烟？ 2、教师总结。 ——刚才我们认识这些标志都是为了保护环境而设计的，我们称它为环保标志。 三、动动脑，改变脏乱城市。 1、讨论治理方法。 ——我们认识了这么多的环保标志，现在来想一想为什么第二个城市会这么脏这么乱， 你们有什么好办法让它变得整洁吗？ 2、学生制作环保标志。 ——如果让你们来设计制作环保标志，你们会做哪些标志呢？ 这些标志放在城市的什么地方呢？ 、评选作品。 1、展示，欣赏优秀的作品。 （教师把每个学生的作品贴在黑板上，让每一个小朋友都欣赏到自己的作品。） ——点点四班的小朋友真是能干的设计问题解决（问题情境、解决策略） 师，我要给设计师们每人一朵五角星，希望我们 的设计师们也能做到标志上说的那样，保护我们的地球。 2、活动结束：颁发五角星。 延伸活动：和爸爸妈妈一起认识不同的标志。