石河子大学2017-2018学年第一学期 - 图文 下载本文

石河子大学2017-2018学年第一学期

1月份教学工作会议

一、 时 间:2018年1月3日上午12:00 二、 地 点:会泽区行政楼第五会议室 三、 主 持 人:代 斌

四、 参加人员:各学院主管院领导、教科办主任及

机关相关部门负责人

五、 会议内容:

(一)教学通报

1. 2017-2018学年第一学期14-16周教学督导听课情况通报 2. 2017-2018学年第一学期13-16周学生信息员听课反馈 3. 2017年石河子大学优秀课程教学设计大赛评选情况通报 4. 石河子大学2017年青年教师教学竞赛情况通报 5. 2018届本科毕业生毕业论文(设计)工作情况通报 6. 实习教学基地及实习教学工作年度总结情况通报 7. 石河子大学学科竞赛情况通报 (二)教学安排

8. 2017-2018学年第一学期期末考试工作安排 9. 关于试卷评阅及课程考核资料归档工作的说明 10. 2017-2018学年第二学期转专业工作的说明 11.《创新创业基础》课程网上选课工作安排

12. 首批”实践育人创新创业基地”和”大学生创新创业工作

室”建设工作安排

石河子大学教务处 2018年1月3日

2017-2018学年第一学期14-16教学周教学督导听课情况通报

一、总体情况

14-16周,大学教学督导组仍然采取随机听课和重点听课相结合的方式,重点听取了上学期学院推荐的2017年校级教学名师候选人、教学能手候选人教师及上学期学生评教排名靠后的教师的课,共听课141节次。其中,课堂教学效果评价在90-100分范围的有16节次,占总听课节次的11.35%;课堂教学效果评价在89-80分范围的有113节次,占总听课节次80.14%;课堂教学效果评价在80分以下的有12节次,占总听课节次的8.51%。从教学督导反馈的听课结果看,14-16周课堂教学效果与10-13周相比,优秀率下降幅度较大,下降了5.38个百分点,80分以下的略有下幅。整体课堂教学情况良好,教学运转正常。

二、督导具体反馈

(一)教师课堂教学的优点

教师教学态度认真,精神饱满,语言流畅,讲解循序渐进,条理清晰,重点难点突出,在教学过程中能结合板书、多媒体的教学方法和手段进行,注重与学生的交流互动,教学效果较好。

在14-16周教学督导专家组听课过程中教学效果较好的教师有:机械电气工程学院聂晶老师;外国语学院孙春梅老师;食品学院魏长庆老师;经济与管理学院曹世庆老师;医学院一附院徐江老师;医学院张君老师;化学化工学院郭瑞丽老师;药学院吴增宝老师;文学艺术学院李江杰老师等。其中:

食品学院魏长庆老师讲授的《油脂化学》课程(12月7日,博C442,食品2015-1.2)。讲课有激情,感染力强,以“问题导入式”引入课程内容,循序渐进,紧密联系科研进展和生产实践,举例丰富,讲解生动,注重学生能力的培养,吸引学生听课,课堂效果好。

文学艺术学院李江杰老师讲授的《中国古代文学(五)》课程(12月6日,博C141,汉文20152班(民考汉)。教学态度认真,精神饱满,语音清晰,教学过程完整,教学内容充实,条理清晰,重点突出,案例新颖,理论联系实际,能调动学生的积极性,在讲解中板书与多媒体有机结合,教学效果好。

(二)存在的主要问题 1.教师方面

(1)个别老师对所讲授的教学内容不够熟悉,重点不够突出,如: 11月24日,博A-304,农学2015-1.2《农业生物技术》课程; 12月7日,博C-126,环境2017-1.2《环境伦理学》课程。

(2)个别教师不能有效管理学生,表现在对教学过程中学生玩手机、睡觉、低头做其他的事、讲话及随意进出教室的现象未能进行适宜有效的管理。如:

12月1日,博C-216,林学2014-1,《水土保持与荒漠化防治》课程; 12月4日,博C-334,城规2015-1《城市地理学》课程; 12月15日,博C-321,生技2017-1《植物育种生物技术》课程。

(3)部分老师课件制作质量不高。表现在教学内容知识体系所构成的序号使用不规范,使得教学内容的层次条理性不明显;教学内容课件的前后色彩不统一;课件文字较多;制作底板与文字的对比度和清晰度不够等问题。如:

12月1日,博C-334,城规2015-1《景观生态学》课程; 12月4日,博C-340,历史2015-1.2《吐鲁番学研究》课程; 12月7日,博C-408,政治2015-1.2《公共政策学》课程;

12月11日,博C-113,环境2015-1.2《环境经济学》课程。 2.学生方面

1)学生听课状态整体较好,但个别班级迟到或缺课学生较多,课堂上不听课,“隐性无序”的状态仍然存在,高年级学生较为突出,如:

11月28日,会3-101,土管2015-1.2\\城规20151,《马克思主义基本原理》课程,应到88人,实到80人,缺课8人,其中1人迟到20分钟,有三分之一的学生低头不听课,玩手机、看其他书藉,随意出入教室。

12月6日,博B502,给排2015-1.2,《水分析化学》课程,应到67人,实到58人,缺课9人。

2)临近学期的期末,每天上午1-2节课,学生上课迟到较多,很多学生都带着早餐食物进入课堂,有的一边吃一边听课,影响了课堂教学的严肃性及教学秩序。

四.建议

(一)加强老师教学能力与教学水平的提高。

(二)加强对老师制作多媒体课件的能力和使用多媒体课件的管理。 (三)加强学生课堂管理。

2017-2018学年第一学期13-16周学生信息员听课反馈

一、总体情况

学生教学信息中心13-16周重点听取了师范学院、机电学院、食品学院、政法学院共四所学院,涉及公共基础课和专业基础课共345节次课。中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等11个指标以及学生上课纪律等4个指标进行了总体评价。

其中,评价在90分及以上范围的有179节次,占总听课节次的51.9%;评价在80-89分范围的有152节次,占总听课节次的44.1%;评价在70-79分范围内的有14节次,占总听课节次的4.0%。

大部分教师都能够很好地管理课堂,传授知识,教给学生基本技能。在师生交流方面,大部分教师都能很好地与学生互动,课堂气氛较为活跃,13-16周听课的课堂教学评价优良率较高。各学院具体听课情况统计如下:

学院 师范学院 61 总节次 节比率 次 90-100占比例 80-89占比例 70-79占比例 60-69占比例 60以下比例 31 29 1 0 0 50.8% 47.5% 1.7% 0% 0% 85 69 4 0 0 53.8% 43.7% 2.5% 0% 0% 36 35 6 0 0 46.8% 45.6% 7.6% 0% 0% 27 19 3 0 0 55.1% 38.9% 6.0% 0% 0% 节次 比率 节次 比率 节次 比率 生命科学学院 158 文学艺术学院 77 信息与科学技术学院 49

二、存在的问题及不足

1.部分教师备课不充分,授课过程中普通话不标准、声音较小,板书字体潦草,不利于学生消化课堂内容。

2.部分教师授课形式单一,过度依赖PPT,对重点知识补充较少。

3.部分教师不能很好把握整体课堂节奏,导致重难点不突出,也没有给学生留有一定时间消化吸收知识。