石河子大学2017-2018学年第一学期

1月份教学工作会议

一、 时 间：2018年1月3日上午12:00 二、 地 点：会泽区行政楼第五会议室 三、 主 持 人：代 斌

四、 参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及

机关相关部门负责人

五、 会议内容：

（一）教学通报

1. 2017-2018学年第一学期14-16周教学督导听课情况通报 2. 2017-2018学年第一学期13-16周学生信息员听课反馈 3. 2017年石河子大学优秀课程教学设计大赛评选情况通报 4. 石河子大学2017年青年教师教学竞赛情况通报 5. 2018届本科毕业生毕业论文（设计）工作情况通报 6. 实习教学基地及实习教学工作年度总结情况通报 7. 石河子大学学科竞赛情况通报 （二）教学安排

8. 2017-2018学年第一学期期末考试工作安排 9. 关于试卷评阅及课程考核资料归档工作的说明 10. 2017-2018学年第二学期转专业工作的说明 11.《创新创业基础》课程网上选课工作安排

12. 首批”实践育人创新创业基地”和”大学生创新创业工作

室”建设工作安排

石河子大学教务处 2018年1月3日

2017-2018学年第一学期14-16教学周教学督导听课情况通报

一、总体情况

14-16周，大学教学督导组仍然采取随机听课和重点听课相结合的方式，重点听取了上学期学院推荐的2017年校级教学名师候选人、教学能手候选人教师及上学期学生评教排名靠后的教师的课，共听课141节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有16节次，占总听课节次的11.35%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有113节次，占总听课节次80.14%；课堂教学效果评价在80分以下的有12节次,占总听课节次的8.51%。从教学督导反馈的听课结果看，14-16周课堂教学效果与10－13周相比，优秀率下降幅度较大，下降了5.38个百分点，80分以下的略有下幅。整体课堂教学情况良好，教学运转正常。

二、督导具体反馈

（一）教师课堂教学的优点

教师教学态度认真，精神饱满，语言流畅，讲解循序渐进，条理清晰，重点难点突出，在教学过程中能结合板书、多媒体的教学方法和手段进行，注重与学生的交流互动，教学效果较好。

在14-16周教学督导专家组听课过程中教学效果较好的教师有：机械电气工程学院聂晶老师；外国语学院孙春梅老师；食品学院魏长庆老师；经济与管理学院曹世庆老师；医学院一附院徐江老师；医学院张君老师；化学化工学院郭瑞丽老师；药学院吴增宝老师；文学艺术学院李江杰老师等。其中:

食品学院魏长庆老师讲授的《油脂化学》课程（12月7日，博C442，食品2015-1.2）。讲课有激情，感染力强，以“问题导入式”引入课程内容，循序渐进，紧密联系科研进展和生产实践，举例丰富，讲解生动，注重学生能力的培养，吸引学生听课，课堂效果好。

文学艺术学院李江杰老师讲授的《中国古代文学（五）》课程（12月6日，博C141，汉文20152班（民考汉）。教学态度认真，精神饱满，语音清晰，教学过程完整，教学内容充实，条理清晰，重点突出，案例新颖，理论联系实际，能调动学生的积极性，在讲解中板书与多媒体有机结合，教学效果好。

（二）存在的主要问题 1．教师方面

（1）个别老师对所讲授的教学内容不够熟悉,重点不够突出，如： 11月24日，博A-304，农学2015-1.2《农业生物技术》课程； 12月7日，博C-126，环境2017-1.2《环境伦理学》课程。

（2）个别教师不能有效管理学生，表现在对教学过程中学生玩手机、睡觉、低头做其他的事、讲话及随意进出教室的现象未能进行适宜有效的管理。如：

12月1日，博C-216，林学2014-1，《水土保持与荒漠化防治》课程； 12月4日，博C-334，城规2015-1《城市地理学》课程； 12月15日，博C-321，生技2017-1《植物育种生物技术》课程。

（3）部分老师课件制作质量不高。表现在教学内容知识体系所构成的序号使用不规范，使得教学内容的层次条理性不明显；教学内容课件的前后色彩不统一；课件文字较多；制作底板与文字的对比度和清晰度不够等问题。如：

12月1日，博C-334，城规2015-1《景观生态学》课程； 12月4日，博C-340，历史2015-1.2《吐鲁番学研究》课程； 12月7日，博C-408，政治2015-1.2《公共政策学》课程；

12月11日，博C-113，环境2015-1.2《环境经济学》课程。 2．学生方面

1）学生听课状态整体较好，但个别班级迟到或缺课学生较多，课堂上不听课，“隐性无序”的状态仍然存在，高年级学生较为突出,如：

11月28日，会3-101，土管2015-1.2\\城规20151，《马克思主义基本原理》课程，应到88人，实到80人，缺课8人,其中1人迟到20分钟,有三分之一的学生低头不听课,玩手机、看其他书藉，随意出入教室。

12月6日，博B502，给排2015-1.2，《水分析化学》课程，应到67人，实到58人，缺课9人。

2）临近学期的期末，每天上午1-2节课，学生上课迟到较多，很多学生都带着早餐食物进入课堂，有的一边吃一边听课，影响了课堂教学的严肃性及教学秩序。

四.建议

（一）加强老师教学能力与教学水平的提高。

（二）加强对老师制作多媒体课件的能力和使用多媒体课件的管理。 （三）加强学生课堂管理。

2017-2018学年第一学期13-16周学生信息员听课反馈

一、总体情况

学生教学信息中心13-16周重点听取了师范学院、机电学院、食品学院、政法学院共四所学院，涉及公共基础课和专业基础课共345节次课。中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等11个指标以及学生上课纪律等4个指标进行了总体评价。

其中，评价在90分及以上范围的有179节次，占总听课节次的51.9%；评价在80-89分范围的有152节次，占总听课节次的44.1%；评价在70-79分范围内的有14节次，占总听课节次的4.0%。

大部分教师都能够很好地管理课堂，传授知识，教给学生基本技能。在师生交流方面，大部分教师都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃，13-16周听课的课堂教学评价优良率较高。各学院具体听课情况统计如下：

学院 师范学院 61 总节次 节比率 次 90-100占比例 80-89占比例 70-79占比例 60-69占比例 60以下比例 31 29 1 0 0 50.8% 47.5% 1.7% 0% 0% 85 69 4 0 0 53.8% 43.7% 2.5% 0% 0% 36 35 6 0 0 46.8% 45.6% 7.6% 0% 0% 27 19 3 0 0 55.1% 38.9% 6.0% 0% 0% 节次 比率 节次 比率 节次 比率 生命科学学院 158 文学艺术学院 77 信息与科学技术学院 49

二、存在的问题及不足

1.部分教师备课不充分，授课过程中普通话不标准、声音较小，板书字体潦草，不利于学生消化课堂内容。

2.部分教师授课形式单一，过度依赖PPT，对重点知识补充较少。

3.部分教师不能很好把握整体课堂节奏，导致重难点不突出，也没有给学生留有一定时间消化吸收知识。