五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 板书设计 1、算一算 89-36-27= 100-54-38= 、 2 85 56 71 64 -25 -17 -34 -12 ———— ———— ———— ———— （ ） （ ） （ ） （ ） - 18 -25 -17 - 7 ———— ———— ———— ———— （ ） （ ） （ ） （ ） 1、用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28= 96-39-45= 100-91-9= 2、看统计表回答问题。 （1） 哪个班订的报刊最少？ （2） 二班订了多少份儿童报？ （3） 三班订了多少份小画报/ （4） 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/ 二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。 列式：92-44-26=22（人） （1） 92 48 -44 -26 ———— ———— 48 22 （3）列式：44+26=70 92-70=22 反思：本节课计算难度较大，准确率较低，学生20以内进位加、退位减口算一定要熟练，分两课时教学。 通过本节课教师注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力 学教反思 导 学 案 设 计

（ 一 ）年级（数学）学科 教学内容 星星合唱团 （100以内加减混合运算。） 课时 共1课时 第1课时 教学目标 1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。 2、提高学生的估算水平。 3、培养学生认真计算的良好学习习惯。 能正确熟练的进行100以内加减混合运算。 教学难点 能正确熟练的进行100以内加减混合运算。 郑秋菊 设计意图 教学重点 教具 教学环节 主题图、投影片 教师活动 设计者 学生活动 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 导言 一、学前准备： 1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 18-4+2= 20-7-9= 14-7+5= 16+3-9= 7+6-4= 15+3-8= 2、计算下面各题。 55 97 30 26 58 100 + 38 -29 +19 -17 +41 - 73 ———— ———— ———— ———— 教师出示本课教学目标 1、自主学习 二、探究新知： 1、出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又下车27人。 2、合作学习 确定交流内容 想一想：现在车上的人比56多还是少？ 小组讨论，指名列式计算： 56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人） 56-8=48（人） 56 29 56 75 -27 +19 +19 –27 ——— ——— ——— ——— 29 48 75 48 2、练一练： 85-49+27= 56+42-69= 用自己喜欢的方式进行计算。 教师设计 一、课堂作业：

六、拓展延伸 七、课堂总结 板书设计 1、计算下面各题。 68+25-39= 92-47+36= 2、看谁算的又对又快。 48+32-16= 39-13+47= 96-34-35= 87-32+45= 56+21+21= 93-69+25= 二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。 100以内加减混合运算 56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人） 56 29 56 75 56-8=48（人） -27 +19 +19 –27 ——— ——— ——— ——— 29 48 75 48 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。 学生明确了在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，体会到了数学与生活的联系。 学教反思 导 学 案 设 计

（ 一 ）年级（数学）学科

教学内容 教学目标 练习一 课时 共1课时 第1课时 教学重点 教具 教学环节 教师活动 教学难点 设计者 学生活动 郑秋菊 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 板书设计 导言 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 学教反思

导 学 案 设 计

（ 一 ）年级（数学）学科 教学内容 买文具 课时 共1课时 第1课时