答）师：一共有多少个圆圈呢？ 生：一共有27个。 师：你是怎么算的？ 生：横着数，有3排，每排7个，有3个7，所以列成算式：3×7=21（个）。 师：不错，还可以怎么想？ 生：竖着数每列3个，有7列。算式是7×3=21（个）。 师：小朋友们都十分聪明。下面我们就运用自己的智慧来帮助动物找一找它们的新家，好吗？ 3、完成第3题：找新家。 （1）观察图画，弄清图意。 师：有哪些动物在找新家？（让学生说一说动物名称） 师：想一想，它们怎样才能找到自己的新家？ 生：每只动物都带有一张写着数字的卡片，哪个楼层的算式等于这个数字，哪里就是它的家。 师：你真会思考。请全班同学用线连一连，帮动物们找到它们自己的新家。 （2）学生独立计算，连一连。 （3）集体交流，说一说每个算式等于多少，是谁的家。 三、小结 师：今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问

题，并且运用乘法口诀来进行计算。在这节课中，表现得好的同学有……（表扬学生的发言、交流、观察、思考等方面的闪光处，使学生获得满足感，以提高学生对数学的兴趣。） 四、拓展延伸 下课后，请同学们走出教室，到我们的校园里，放学后，走出校园到大街上找一找，到商场里找一找……你一定会发现许多有关用乘法解决的问题，说给你的爸妈听。 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 板书设计 回家路上 船上有多少只动物？ 4×4=16(只) 河里有多少条鱼? 3×4=12(条) 一共有多少只小鸟? 5×3=15(只) 草地上一共有多少朵花？ 6×2=12（朵） ······· 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。 反思：本节课从激发学生的学习兴趣入手，渗透爱护动物、爱护环境的教育。 学教反思 导 学 案 设 计

（ 一 ）年级（数学）学科