要有：上腭区，舌区，下颌区。

上腭区：上唇，上齿，硬腭，软腭和小舌 舌区：舌尖，舌面，舌叶，舌根 下颌区：下唇，下齿 （二）、发音 1、元音的发音

元音最终是在口腔中形成，口腔的不同形状产生不同的元音。 （1） 舌位的高低（嘴张的大小） 最高 次高 半高 正中 半低 次低 最低。

（2） 舌位的前后（舌头前伸后缩） 前 央 后

（3） 嘴唇的圆展 圆唇 不圆唇

（4） 元音发音的比较 英汉单元音对比

区别：首先，英语的元音都是舌面元音，汉语除了舌面元音，还有两个特殊的舌尖元音和一个卷舌元音。其次，英语的元音区分比较细，分布比较均匀，分布在各个不同的高度和前中后不同的部位，在整个体系上达到了平衡，汉语的元音倾向与高化，低元音少，而且舌面元音中没有中等舌高的元音。再其次，英语的前元音中没有圆唇音，而后元音多为圆唇音，唯有 不圆唇，但他并不与 构成对立，这种情况符合世界上大多数语言的通则。 汉语元音的舌位都在舌的前后高低的极限位置，其中有[ ][ ][ ][ ][ ]的舌位与标准元音的舌位完全一致。英语的元音，除3个央元音外，其他元音也有向央元音靠拢的倾向，换句话说，前元音并不太前，后元音不太后，高元音也并未高到极限位置。

2、辅音的发音

（1）辅音的重要的发音部位（英语和汉语的例子）

声门：两片声带之间的空隙叫声门。声带可以放松或拉紧，声门可以打

13

开或关闭。声带可以颤动，是产生多数声音的基础部分。

舌根（舌面后）：舌根与软腭 舌面中：舌面与后腭 舌面前：舌面与中腭

舌叶：舌尖与舌面前同时接触硬腭前部 舌尖前：舌尖与上齿背接触时形成的位置。 舌尖中：舌尖与上齿龈 舌尖后：舌尖与硬腭前部 齿间音；上下齿之间 唇齿音：上齿和下唇 双唇音：上下唇

（2）辅音的重要的发音方法（汉英例子） 从阻碍方式

塞：就是闭塞，发音器官的两部分紧紧靠拢，赌住气流的通路，然后突然打开，让气流冲出，发出声音。有点像开汽水瓶的盖子。像打击或弹拨乐器。

颤：舌尖或小舌连续颤动而发出的音，气流呼出的通道被堵住后迅速打开，再堵住，再打开，好象是紧紧相连的一小串颤音。

闪；闪音是舌头颤一次发出的音，如，俄罗斯人说英语，常常把一连打几个滚，这是用颤音代替了闪音。

擦：摩擦，发音器官的某两个部分接触或靠近，留下一个狭窄的缝隙，让气流从这个缝隙中挤出来。像乐器的拉或吹。

边：如果气流通过的缝隙在口腔的两侧，叫做边音。如，发音时舌尖和齿龈接触，正面堵住气流，出路，气流从舌头的两边流出。

半元音：如果气流受到的阻碍很小，只是在通过是稍微有些摩擦，发出的音接近毫无阻碍的元音，叫半元音。

塞擦：塞和擦两个方法还可以结合起来，先塞后擦，发出色擦音。塞擦音是部位相同，清浊一致的一个塞音和一个擦音紧密的结合在一个发音过程里发出来的音，听起来是一个音素。

从气流是否通过鼻腔 鼻音和口音 从声带是否振动

清音和浊音。鼻音，边音，颤音，闪音，半元音一般都是浊音。只有塞音，擦音，塞擦音存在清浊两套。

从气流是否有强弱的区别

送气音与不送气音。只有塞音与塞擦音存在送气与不送气的对立。 从是否有附加特征

腭化音，发辅音时，舌面前部略向硬腭抬起，使辅音带有[ ]的色彩。

14

唇化音，发辅音的同时圆唇，使辅音带有圆唇音[ ]的色彩。舌根化音，发辅音时舌面后部略微向软腭方向移动，使辅音略带[ ]的色彩。 （3） 辅音发音的比较

汉语辅音22个，英语辅音24个。英语和汉语的辅音中都有许多擦音和塞擦音，但彼此都不相同。

第一，英语辅音的清，浊；汉语辅音的送气与不送气。

第二，英语的龈类音与汉语的硬腭音。英语有丰富的龈类音，发音部位在齿龈，齿龈后部或齿龈—硬腭部位的的共有11个，其中有塞音/ /，擦音/ /，塞擦音/ /，边音/ /，鼻音/ /和无摩擦延续音/ /，如果加上辅音连缀/ /，英语的龈类音就更多了。而且/ /几个音的功能负荷量很大。发好龈类辅音是改进英语发音的一个关键。汉语的辅音中硬腭音丰富，成阻部位在舌尖—硬腭或舌面—硬腭的辅音共有7个，占汉语辅音总数的近三分之一，其中 在汉语辅

音中使用频率最高，而且 四个舌尖硬腭卷舌音是世界上许多语言都没有的，也是汉语语音习得的难点。因此，发好这些硬腭音（汉语里称为舌尖后音和舌面音）是学好汉语语音的关键。

英语/s/、 /z/与汉语s[s]、z[ts]

英语/s/、 /z/是齿龈擦音，发音时舌端贴近上齿龈。汉语的[ ]也是擦音，与英语的/ /非常相似，但发音时舌尖向前平伸，接近上齿背，是个齿音（舌尖前音），无对应浊音。中国学生发英语/ /时错误较多，常用汉语的 [ ]代替，比如把 / /发成[ ]（租）。汉语 是齿塞擦音（舌尖前），发音时气流受到舌尖与上齿背的完全阻碍，然后从其窄缝中挤擦而出。汉语 的发音部位与发音方法与与英语/ /完全不同。

英语/r/与汉语r[ ]

汉语 是个硬腭擦音，又叫卷舌音。在英语 等字音里经常有人用它代替英语的/ /，造成口音。英语/ /是个齿龈后部无擦通音。发音时，舌尖在齿龈后部朝硬腭方向上翘，但不像汉语那样接近硬腭，而且气流从舌中部通过时，没有摩擦，双唇略收圆。不管是发音部位还是发音方法上这两个音都不同。

英语/h/与汉语h[x]

这两个音都是不带声的擦音，听起来相似，初学者往往把英语/ /发成汉语 ，在读 等的字音里表现得尤为明显。其实两者的发音部位完全不同。发英语的/ /，气流从微张的声门中挤擦而出，故称“声门擦音”。汉语 发音时，气流从舌后部与软腭之间的窄缝中挤擦而出，普通话成为舌根擦音， 的摩擦声比英语 的粗浊得多。 3、用国际音标写出汉语的声母和韵母 （1） 声母

15

（2）韵母（老师写出汉语拼音，学生写国际音标）

单元音韵母 双元音韵母 鼻韵母

总结特点，教学生怎样记住这些音。

声母可以从发音部位来记，也可以从发音方法来记。从发音方法来记，和音标结合起来非常容易。

韵母最重要的记住单元音韵母的音标。

还应该记一些常见的普通话中没有，而在英语或方言中经常出现的音。

三、音系学（音位系统学）

（一）、音位及音位变体 1、什么是音位？

从发音的角度来看，语音的最小单位是音素。从语音在社会交际中所起的作用来看，最小单位不是音素，而是音位。音位是在不同的语言或方言中从区分意义的角度对语音进行的划分。根据语音是否能够区分意义，把语音分为不同的单位，这就是音位。这个概念要注意两点：区分意义；不同的语言或方言。如[ s ]和[ z ]两个音素，在芬兰语与英语中的重要性不一样。在芬兰语中，[ s ]可以读为[ z ]，[ z ]可以读为[ s ]。在表示数目“六”这个意义时，既可以读为[ ku si ]，又可以读为[ku zi ]，[ s ]和[ z ]的替换没有引起意义的变化。而在英语中，[ s ]和[ z ]则不能进行这样的替换，seal [si l]不能读作zeal[zi l],因为seal 的意思是密封，封条，而zeal的意思是热情，热心。又如[ ]和[ ]两个音素在方言中和普通话中的地位也不一样。这说明，同样的音素在不同的语言或方言中所起的作用是不同的。因此所归属的音位也不同。音位必属于特定的语言或方言。不同的语言或方言所包含的音位是不一样的。 2、音位与音素有何不同？

音素是从语音的生理，物理性的角度提出的概念。音位是从语音的社会性的角度提出的概念。音位是在一定的语言或方言中，有区别意义作用的语音单位。音位是在音素的基础上进一步概括整理出来的。任何语言或方言实际包含的音素是很多的。远远超出人们的想象，可以说是无数的。这不仅在于一个人的发音器官都不是完全相同的，而且还在于就是同一个人重复发一个音，每次发的音也不可能完全相同。所以即使用国际音标，在添加各种附加符号，也是无法一一命名。我们只能从一个音域或者一组被认为很接近的音素中选出一个代表来代表它们。这是对音素进行的第一次筛选整理工作。如无数的 a 挑选了三个代表。

在挑选的过程中发现，这些无数的音素在不同的语言或者方言中，意义和作用有着很大的不同。有的音非常重要，发音时嘴大一点或者小一点，音

16