3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4、初步揭示学习勤奋态度的句子：手自笔录。 5、写作者幼时抄书原因的句子：家贫，无从致书以观。 6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。 7、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。

8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：余立侍左右，俯身倾耳以请。 11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。

12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：以中有足乐者，不知口体之奉若人也。 13、写跋涉之苦的句子：当余之从师也，负箧曳行深山巨谷中。 14、写冷冻之苦的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 15、写衣食简陋的句子：无鲜肥滋味之享，余则缊袍蔽衣外其间。

《曹刿论战》理解性默写

1、曹刿认为\可以一战\的条件是： 小大之狱，虽不能察，必以情。 2、\齐人三鼓\曹刿才同意击鼓进军的理由： 一鼓作气，再而衰，三而竭。 3、曹刿\下视其辙，登轼而望之\后才同意追击的理由：夫大国，难测也,惧有伏焉。

4、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：肉食者谋之，又何间焉？ 5、曹刿\下视其辙，登轼而望之\的原因是 ：夫大国，难测也,惧有伏焉。

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6、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

《邹忌讽齐王纳谏》理解性默写

1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

《出师表》理解性默写：

1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄。 3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

4、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 5、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

6、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

7、作者向后主提出的三条建议是：

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①诚宜开张圣听；

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同； ③亲贤臣，远小人。

(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 8、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 9、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

10、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂。

11、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 12、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

13、陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 14、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

15、高度概括先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

16、指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

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