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黄河人海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 第15课对联集字练习(一)

教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解台北故宫博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点：设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。 教学难点：设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。 课时安排：一课时。 教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了。

教师出示康有为的对联作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第1 5课《对联集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《白日地中出黄河天外来》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。 2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。 三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为4：1的普通白纸，在纸上画好正文和落款的位置。

②把这6个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置上写好自己的名字。 双钩提示：

正文的位置应该偏上一些，不要居中，更不要下坠。 6个字需处在同一水平线上，不要忽高忽低。 2、学生根据要求设计幅式。教师巡视指导。 3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。 四、学习“我知道了”

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1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解台北故宫博物院。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。 六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。 七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。 板书设计：

第15 课对联集字练习

位置对齐 落款相称

第16课 对联集字练习(二)

教学目标：

1、了解辽宁省博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿，完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点：参照上一课的设计稿完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。 教学难点：参照上一课的设计稿完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。 课时安排：一课时。 教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，大家想再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来先学习第16课《对联集字练习(二)》，练习对联集字作品的创作。

二、学习“书写提示：

1、教师出示对联作品《白日地中出黄河天外来》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例。试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。 书写提示

①上联只有“地”字的笔画较多，其他字应写得稍粗一些。 ②“外”字的左撇和反捺要对应好，以求字的平稳。

③“来”字中间的两点写作一幅画，捺写作反捺，与“天、外”有所区别。 3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

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5、师生共同讲评，展示学生书写的习作。 三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解辽宁省博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。 四、总结回顾本课集字练习的书写提示。 五、布置作业：

完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。 板书设计：

第16课 对联集字练习 白日地中出黄河天外 第三单元 应用实践 第17课匾额制作(一)

教学目标:

1、了解匾额的基础知识和书写基本要求，了解南京博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、完成匾额的书写，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。 3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点：了解匾额的基础知识和书写基本要求。 教学难点：完成匾额的书写。 课时安排：一课时。 教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，书法作品在生活中应用广泛，今天我们就来先学习第17课《匾额制作(一)》，练习匾额的创作。

二、基础知识：

1、教师出示匾额“戴月轩”“荣宝斋!”“一得阁”，学生先来认识匾额。 2、学生自读基础知识，回答常见的匾额有哪些? 三、题写匾额的基本要求和书写提示： 1、学生自读。

2、教师示范书写一个匾额。

3、学生根据要求给自己的书房命名并题写匾额。 4、教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生书写的匾额。

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三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点?博物馆，今天来了解南京博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。 四、总结回顾本课匾额制作的书写提示。 五、布置作业： 完成书房匾额的书写。 板书设计：

第17课 匾额制作(一) 堂号匾、吉庆匾、商号匾 书写：与横幅相似 第18课 匾额制作(二)

教学目标:

1、了解上海博物馆，了解匾额制作过程，制作匾额。 2、培养观察、想象、比较、分析能力和动手能力。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点：了解匾额制作过程，制作匾额。 教学难点：了解匾额制作过程，制作匾额。 课时安排：一课时。 教学过程：

一、教学导人

同学们，通过上一节书法课的学习我们已经学会了书写匾额，今天我们就来练习制作简易的匾额，学习第18课《匾额制作(二)》。

二、匾额的制作过程： 1、学生自读。

2、教师示范制作一个匾额。

3、学生根据要求给自己的书房制作匾额。 4、教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生制作的匾额，。 三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解上海博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。 四、总结回顾本课匾额的制作过程。

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五、布置作业：

完成制作书房、客厅、居室匾额。