教学目标： 一、了解面具的知识。 二、能按照步骤图完成面具的制作。 三、能发挥创意，对面具进行与众不同的装饰设计。 教学重点： 能按照步骤图完成面具的制作，并能发挥创意，对面具进行个性化装饰。 教学难点： 改进面具的佩戴方式。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备：面具成品，各类面具及佩戴方式的图片资料。 学生准备：面具制作材料，自备橡皮筋两根，自备面具装饰材料，制作工具等。 教学步骤 教学过程 执教者意见 一、激发兴趣，导入新课。 二、探究学习，认识面具。 三、实践体验，制作面具。 四，佩戴体验，改进佩戴方式。 五，交流分享，评议。 六拓展活动，巩固知识。 从佩戴面具，体验面具，介绍面具知识，导 入课程内容。 提问：你认为一个好的面具应该具备哪些要素？ 介绍面部，头部简单的结构比例，重点了解眼睛的位置。 学生根据面具的制作步骤，制作面具的基本结构，制作耳部时最好进行演示。 交流你打算怎样装饰你的面具？ 提示：面具的装饰可以从色彩绘画增加装饰部件，镂空挖孔等方面进行思考。 学生按照自己的想法装饰面具。 制作完成后，学生佩戴面具，体验佩戴效果。 提问，你觉得这个面具佩戴舒适吗？ 展示生活中常见的面具图片，介绍不同的佩戴结构。 你打算对你的面具佩戴结构做怎样的改进？ 学生改进面具。 展示面具，着重对制作精细，佩戴方便，设计新颖，美观整洁等方面进行评价。 尝试制作不同的面具。 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案

备课时间 参与人员 备课内容： 2018/5/7 备课地点 主 备 人 三年级办公室 11、3d眼镜 教学目标： 一、了解3d显示原理。 二、能根据步骤图制作3d眼镜。 三、了解眼镜结构，学会使用模板，绘制3d眼镜部件图样。 教学重点： 能按照教材中的步骤图，完成3d眼镜的制作。 教学难点： 学会使用模板或模具绘制图样。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备：3d眼镜成品，视觉小实验的相关材料，相关教学设备。 学生准备：红蓝胶片材料，自备卡纸制作工具等。 教学步骤 教学过程 执教者意见 一、激发兴趣，导入新课。 二、研究学习，了解原理。 三、使用模板绘制部件。 四、粘贴胶片，组装眼镜。 五、交流分享，评议。 六、拓展活动，改进创让学生佩戴3d眼镜，观察3d图画引入项目。 提问，为什么戴上3d眼镜？看这两张图片就有立体感，而不戴眼镜却看不清楚呢？ 通过介绍和观察视觉小实验，让学生了解人眼立体视觉原理。 说一说眼镜是由哪几个部分组成的？ 讨论眼睛各部分的尺寸和我们人头部比例关系。 结合人头部结构比例图说明，眼镜的宽度和头部宽度差不多，镜腿长度约等于头长的一半。 新。 学生使用真实眼镜作为模板，在卡纸上画部件图样。 教师操作演示，尤其要强调镜框镜腿要加宽。 讨论眼镜的两个镜腿是相同的，如何才能画出两个相同的镜腿图样呢？ 3d眼镜框的尺寸不能画的太大，不要超过材料中提供的红蓝胶片的尺寸。 提问看一看步骤图中镜腿和镜框是怎样组接的？你还能想出其他的组建方式吗？ 学生按照自己选择的组建方式，在部件图上加上粘贴面。 红蓝3d眼镜，一般左眼用红色镜片，右眼用蓝色镜片，所有的红蓝3d立体画或电影都是按照这个规范制作的。 学生组装3d眼镜。 学生是带自己制作的3d眼镜。 如何调整改进？ 引导互评着重对检刻平滑，粘贴牢固，佩戴舒适，整洁美观等方面进行评价。 有没有什么方法可以改变3d眼镜的结构，让戴眼镜的人佩戴3d眼镜更舒适。 教学反思：