3）文中的“她”为什么没有名字？文章在前面叙事一直用第三人称“她”，而在末尾却变为第二人称，这是为什么？

4）第?段中介绍“我们”“断断续续听到她的消息”，这些消息既有关于她的家庭的，也有关于她的工作的，这是什么表现手法？有什么作用？ 12．拥你入睡（肖复兴）

①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”

④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？

⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。

⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……

⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。

（11）如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… … （12）并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？......

（13）一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》 有删改）

1）阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。

2）本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。 （________________）-→（________________）-→（ 温馨而矛盾 ）

3）第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？

4）针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。

（链接一） 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 （朱自清《 背影》）

（链接二） “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” (莫顿·亨特《走一步，再走一步》 七、作文

13．题目：那一次，我很 （快乐、内疚、幸福、后悔、受启发……）

要求：①把题目补充完整；②字数不少于600字，文体不限，诗歌除外；③感情真挚，内容完整，字迹清晰。

【参考答案】 一、选择题 1．B 2．B 3．D 4．D 5．C

二、名句名篇默写 6．①盛必虑衰 ②有意栽花花不发 ③便引诗情到碧霄 ④天街小雨润如酥 ⑤素湍绿潭

⑥有铁一般的胳膊和腰脚 ⑦稻花香里说丰年 ⑧千里共婵娟 三、诗歌鉴赏 7．1）D 2）D

四、综合性学习

8．（1）仁政（施仁政、民贵君轻、以民为本） (2)名言：三人行，必有我师焉。 传统美德：谦虚好学。 现实意义：善于学习别人的长处。 五、文言文阅读

9．1）向旁边看；像狗一样； 2）A

3）(1) 另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。(2) 禽兽的诈骗手段有多少呢？只不过(给人们)增加一点笑料罢了。

4）面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才有取得胜利。结尾

两句是作者对狼的评价(2分)，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文。（1分） 10．（1）①达到 ②修养 ③随同 ④于是

（2）①如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成） ②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失） （3）D

（4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习） 六、现代文阅读

11．1）“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作，来到偏远的山村任教，教孩子读书，改变他们的命运；“她”的这种牺牲和坚守，让那些山村里的孩子感受到了老师对他们无私的爱。 2）所写事情有：劝阻家长打孩子；教“我们”下棋和打乒乓球；和“我们”一起做游戏；给“我们”讲故事，由此看出，“她”是一个有爱心、和学生关系融洽的好老师。

3）因为文中的“她”不是某一个人，而是一类人的代表；第三人称变为第二人称，是因为情感抒发的需要：用第二人称，感情更强烈、更真挚，更能抒发对“她”的钦佩和赞美之情。

4）侧面描写。突出了“她”为了山区的教育事业而不计个人得失，将全部精力放在山区教育事业的无私奉献的高贵品质。

12．1）①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结； 2） 受宠若惊； 珍惜

3）“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。

4）示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿．亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿．亨特的父亲教子有方我也很欣赏。 七、作文 13．范文： 那一次，我很快乐

“伴着盛开的花蝴蝶才能飞舞，带着希望梦想才能飞向高处，迎着温暖的风我们不再无助……”成为舞蹈的佼佼者是我和佳共同的目标，也是我们前进的动力，我们在争取，我们在努力，不论在哪里跌倒，就在那里爬起。

每天的清晨，小鸟为我们伴奏，花朵上的蝴蝶伴我们飞舞，那个春天，我们开启了努力的大门，汗水，付出……每一次练习时，哪怕跌倒了无数次，我都会再振作爬起，因为心中的念头：不能放弃，我必须超越自己。腰酸了，背疼了，手要断了，我在坚持，佳也在坚持。现在，脑海里还能浮现那原地踮脚打转时的情景，还能清楚地感受那一次次压腿时腰部腿部疼痛的感觉，还能清晰地分辨那个雨天伴我们练习的是泪是雨……

在9个月的奋斗下，我们迎来了那次比赛。当乐声响起时，我们已是融入歌声，在舞台上翩翩起舞，仍是那首歌，那首《最勇敢的幸福》。一个个的动作，我们已经能十分熟练地把动作展现出来。在评委老师喊“停”，4个老师中3个举起了“90”分的牌子时，歌声还没有停止——“不能哭我们要挑战未知旅途，不怕输我们有笑声交织着泪水，最勇敢的幸福！”我记得我们是泪流满面但还保持着该有的脸部微笑，我的老师为我们竖起了大拇指，在最后一秒，我们才停止了舞步，评委老师都站起来，掌声响起来，而且我完全可以用“雷鸣般的”来形容它。原来，成功的我们是那么的开心，幸福就是这么简单。那一次，我真的很快乐。

因为我们努力奋斗，冬季变换成了温暖的春天，那一刻不让我们失望，因为我们不曾有过任何一秒的绝望，因为每一个的动作里都是我们内心最大的盼望，感谢上帝，在最后的一刻让我快乐。

那一次，我很快乐，因为，我看到了天地间的蝴蝶拥我飞舞，胜利的歌声在响起！