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《城市化-第一课时》教学设计

【学习目标】

1.理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力、意义

2.结合实例和图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异 【重点难点】

重点：1.理解城市化的主要表现

2.分析城市化的阶段、特点及地区差异

难点：1.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因

2.城市化的地区差异 【教学方法】

五步三查（分五步，并进行三查）

第一步：自学。依据学案个人自学，找出疑惑；（课前自习时间完成）

第一查：学习进度及疑惑；

第二步：互学。互助合作，解决疑难； 第三步：展示。展示成果；

第二查：暴露出的问题；

第四步：共学。师生互动，全班共学，解决暴露的问题； 第五步：整理。总结整理。

第三查：检查学习效果。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 用一段视频《11座城市的夜景》以及一组图片导通过视频，学生感受城市的入： 美丽，深刻的感受到了城市1.用《11座城市的夜景》让生活更美好，向往城市，的视频，展示城市的美想成为城市的一员，农村孩丽。 通过视频及图片感受城市的子通过自己的努力、积极进新课导入 2.用一组图片：美丽的城魅力，向往城市，想成为城取，进入城市学习、工作、市，城市让生活更美好 市的一员 生活，这体现的就是城市化提出问题: 的过程。引出本节课的主要大家领略了城市魅力，深内容-城市化，同时激发学刻的感受到了城市让生生的求知欲，增强学生学习的主人翁意识 活更美好，大家是否愿意成为城市未来的主人？ 一、检查预习 1.城市化的概念 知识点一 2.城市化动力 什么是城市3.城市化意义 化 .

①课前预习可以培养学生自学的能力，通过预习了解本节课自己不清楚的知识展示回答预习学案中的第一点，便于上课时认真听老师部分内容。 解疑答惑，同时便于教师掌握学生对基础知识的把握情况 精品文档

②通过细化材料提出问题二、【自主探究】 提高学生分析问题，总结归（一）据城市化的概念归纳的能力，通过据图思考培纳总结城市化的表现 （一）据问题思考1分钟，养学生获取信息，应用信息（要求：学生独立思考后完自主探究 并能够合理描述的能力；学展示） （二）展示答案 以致用，及时巩固所学知（二）学生回答，教师总（三）学以致用，据图2.16识； 结点评答案 结合问题进行思考，后回答（三）学以致用：图2.16问题 中可以看出哪些城市化（四）对答案进行整理 的表现？ （四）学生展示答案，教师总结点评答案 一、检查预习情况二 1.城市化的发展阶段及其特点 提出问题： ①据图如何判断城市化 展示预习情况，回答教师提①课前预习可以培养学生出的城市化发展阶段图示中自学的能力，通过预习了解水平及城市化速度 本节课自己不清楚的地区，②图中把城市化分为三的相关问题 便于上课时认真听老师解 个阶的两个界点值分别 疑答惑，同时便于教师掌握约是多少？ 学生对基础知识的把握情2.案例分析：归纳英国的 况 城市化之路 1.据图区分郊区城市化与逆二、【合作探究1】 1. 引导学生据图区分郊城市化，真正理解两者的差 区城市化与逆城市化。 异。 2.①据图及所学知识比2.先独立思考，填写学案， 较郊区城市化与逆城市后组内合作交流【合作探究②借助图文材料，化难为1】的问题（5分钟） 化的差异 易，培养学生获取信息、调3.组内代表积极展示 用信息、合作学习的能力，知识点二 ②结合所学知识说明造 突破重难点；采用表格的形成发达国家逆城市化的世界城市化 式比较发达国家与与发展推力和拉力？ 的进程 中国家城市化的差异，便于（要求：先独立思考，填 学生理解掌握；限时记忆，写学案，后组内合作交 及时理解、识记、掌握、巩流，时间-5分钟） 固所学知识，突破本节课的2. 小组代表展示答案 重难点。 后，教师总结点评答案 1.对城市化的地区差异进行 合作探究完成学案表格。（4三、【合作探究2】 分钟） 1.引导据所学知识、课本2.组内代表积极展示 图2.18及案例4的三、3.对重点知识进行整理 .

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四自然段归纳总结发达4.限时记忆 国家与发展中国家城市化的差异，完成学案表格。（要求：先独立思考，填写学案，后组内合作交流，时间-5分钟） 2.小组代表展示答案，教师对其归纳中出现的问题进行点评，最后总结 3.要求学生查漏补缺，整理答案 限时记忆 巩固所学知识，便于老师及要求学生用3分钟的时课堂练习 据所学知识完成学案1.2题 时了解学生对本节课的掌间完成学案1.2题 握情况 梳理知识脉络，让学生学有通过板书总结本节课的跟着老师的思路，回顾所学课堂小结 所得，标注重点，使学生有主要内容和知识体系。 知识，形成知识体系 的放矢。 播放视频《生态城市》 让学生感受生态城市，城市，同时提出未来的城市应展望城市，向往城市，激发与自然相协调，激励学生作是人与自然相协调的生学习的斗志，争取早日进入为城市未来的建设者，让城工作、市因他们而更加美好，首尾态城市，学生作为未来城心中理想的城市学习、呼应，同时使本节课的情感市的建设者，城市会因他生活 得到升华 们而变得更加美好 结束 【课前预习案】

一、什么是城市化

1．概念：

2．城市化的动力

(1)推力因素指________________，表现________________________________________ (2)拉力因素指________________，表现________________________________________ 3．城市化水平用________________________来表示。 4．意义：

二、世界城市化的进程

1.城市化水平不断提高，随时间变化可以表示为一条_____________________曲线。

2．阶段和特点

在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢？

(1)A(_____阶段)：城市化水平较低，发展________；

(2)B(中期阶段)：城市化推进____，市区出现了_______________,出现_______城市化；

(3)C(_____阶段)：城市化水平____，城市人口比重增长____________;城市化速度_____;出现____城市化，整个大城市人口______。 3. 案例分析：

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①归纳：英国的城市化之路。将下面内容填写在下面横线上：①逆城市化②人口增长微弱，再城市化 ③城镇数目迅增，城镇人口比例提高，城市化起步 ④出现郊区城市化；形成英格兰城市带

19世纪:________-- 20世纪________---20世纪下半叶_______—近20年来____

【课堂探究案】

【自主探究】

据城市化的概念归纳总结城市化的表现： 城市人口： 城市规模： 城市数目：

经济结构的变化：劳动力从第_____产业逐渐向第_____产业转移 注：其中城市化水平用________________________来表示。 【学以致用】课本图2.16中可以看出哪些城市化的表现？ 【合作探究】

1.城市化的时间差异

①比较郊区城市化与逆城市化的差异 人口迁移方向 城市人口变化 所处城市化阶段 郊区城市化 逆城市化 ②结合所学知识说明造成发达国家逆城市化的推力和拉力？ 2．城市化的地区差异 据所学知识及课本图2.18及案例4的三、四自然段归纳总结发达国家与发展中国家城市化的差异，完成表格。 起步时间（早/晚） 目前发展水平 目前发展速度 发展阶段 发展趋势 出现的问题 措施

发展中国家 发达国家 .