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第八章 大学生的恋爱与性心理 一．单选题（ 10）
27.（）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。 A.口欲期 A.口欲期 A.生殖期
B.肛欲期 B.肛欲期 B.肛欲期
C. 性器期 C. 性器期 C. 性器期
D.潜伏期 D.潜伏期 D.潜伏期
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮 A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
28. （）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
29. （）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。 30. （）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。
31.美国心理学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年 长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期
32.爱情是由性欲、情感、 （）、和义务四个要素构成。 A. 信仰 B.理想 C.激情 D.承诺 33. （），提出了爱情三角理论。 A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮 34. （），是恋爱最为积极的目的和结果。 不由自主地与多数人保持一致的心理现象。 36.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、 二．多选题（ 6）
36.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（） A. 疏远异性的性否定期 A.异性疏远期
B. 异性接近期 C. 积极接近异性的额狂热期
C.异性狂热期
37.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（）
B.异性接近期
。
D.异性恋爱期
A 择偶期 B 初恋期 C 恋爱期 D.苦恋期
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
B. 家庭疗法
、向往年长异性的牛犊恋期、 （）、（）
D. 浪漫的恋爱期
A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻 A. 从众心理 B.
C.
D. .
35. （） ，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫于所处群体的无形压力，而
（）四个特征。 A. 狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性
38.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（）个阶段。 39.大学生的性心理特征有（） C.性心理的动荡性和压抑性
-。 A.性心理的本能期和朦胧期
D.男女性心理的差异性
40.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（） C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系 第九章 大学生的职业生涯发展与规划 一、单选题（ 10）
。A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心 D 行为疗法
41.大学生的爱情具有 （）的特点 A.择偶标准的理性化 B 恋爱的自我中心化 C 恋爱态度的轻率化 D 性观念变化的显性化
1、职业生涯的基础是（） A. 心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 2、大学生属于哪一阶段（）
A 成长阶段 B 探索阶段 C 确定阶段 D 维持阶段
A 帕森斯 B 舒伯 C 波孟 D 凯利
A 成长阶段 B 探索阶段 C 确定阶段 D 维持阶段
B2006 年 3 月 23 日-2006 年 6 月 20 日 D2006 年 9 月 23 日-2006 年 12 月 20 日
C 自我认知缺失 C 人际交往困难
D 谨小慎微 D 心理失衡
3、被誉为“职业辅导之父”的是（） 5、24-45 这一年龄段属于哪一阶段（）
4、确定阶段的任务（） A 尝试、变换 B 选择、安置 C 模仿、试验 D 转换、确定 6、首届江苏省大学生职业生涯节于（）隆重举行。 A2005 年 12 月 23 日-2006 年 3 月 20 日 C2006 年 6 月 23 日-2006 年 9 月 20 日 A 抑郁消沉 A 情绪问题
B 人际交往困难 B 自我认知缺失
7、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（） 8、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（） 9、就业指导课的核心内容是（） 二、多选题（ 6）
1、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（）
A 设定改目标的原因 B 达到该目标的途径 C 达到该目标所需要的能力、训练及其教育
5
A 职业生涯规划 B 职业发展规划 C 生涯路线的选择 D 人生目标的修正
A 连续性 B 稳定性 C 行业性 D 中断性
10、职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（）
D 达到该目标可能遇到的阻力、
..
...
2、影响职业生涯发展的外部环境因素包括（） 3、探索阶段包括哪几个成长期（） 4、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）
A 组织的需求 B 家庭的期望 C 社会的需要 D 科技的发展
A 能力期 B 试验期 C 转换期 D 尝试期
A 过于理想化 B 过于强调专业对口 C 热衷于“热门职业” D 忽略职业生涯发展中的难关 5、自我认知缺失包括（） A 自卑 B 孤傲 C 怯懦 D 抑郁 6、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（） C 对自我的认识不足 一、单选题（ 10）
37.下列说法错误的是（） 。
A、挫折情境越严重， 挫折反应就越强烈 B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重， C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。
D、挫折具有两面性。
38. 挫折-攻击理论是（）提出的。 A、勒温 B、沙利文 C、罗杰斯 D、多拉德
39. 个体需要若得不到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，产生失败的情绪体验，即挫折感。 这一理论称为（） 。A、挫折攻击理论 B、社会文化理论 C、需要 -紧张理论 D、挫折与攻击行为关系理论 40. 挫折 ABC 理论中的 B 是指（）。A、认识和信念 B、诱发性事件 C、情绪反应和行为结果 受意志的约束。 A、艾里斯 B、荣格 C、弗洛伊德 D、阿德勒
42. 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手” 很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（）引起的。
A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 43. AQ 指的是（）。A 、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是
44. 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下 手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（） A、逃避 A、逃避
B、固着 B、退化
C、退化 C、固着
D、转向攻击
。
。
D、幻想
45. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）
。
D、情境
41. （）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不
其反应就会较轻微。
第十章 大学生的挫折与心理调适
A 就业形势严峻
B 高等学校缺乏适当的职业生涯指导
D 对外围环境认识的缺失
46. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（） A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 二、多选题（ 6）
42. 挫折一般包括三方面定义，分别是（） 43. 引起大学生挫折的原因有哪些（）
。A 、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折认知 D、挫折反应 A 生理因素 B 经济负担的压力 C 受改革开放和市场经济大潮的冲击
。A、冷漠 B、焦虑 C、攻击 D、幻想
D 突发事件
44. 下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（） 45. 关于归因，下列说法正确的是（） 。
A、归因可以分为：内归因和外归因。 B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。 C、倾向于外归因的人，习惯的 认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。 D、内部归因是我们所提倡的。 46. 大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（） A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。 47. 大学生挫折的社会支持来自哪些方面（） 填空题：
30. 年，WHO 提出： “健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、 观。2.自我意识的作用有：目标导向作用、
心理 的和 社会适应方面 的完美状态 ”的三维健康
3.大学生人际交往中常见的心理困扰
4.情绪的要素有：内 双趋冲突 、双避冲突、
自我控制 作用、内省作用和激励作用。
。 。
D、创设挫折情境，锻炼意志
B、期望与现实的冲突 C、自由与自律的冲突 D、独立与依赖的冲突
A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导
是： 自卑 心理、孤独心理、嫉妒心理、社交恐惧心理、猜疑心理和报复心理，以及异性交往困惑。 省的情绪体验、 外在的情绪表现 和 情绪的生理变化 。5.一般而言，大学生的动机冲突主要是： 趋避冲突 和双趋避冲突。
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选择题部分试题答案
第一章 心理健康与大学生成才
一、单选题 1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.B 11.自己查 12 .自己看 3. 自己写 二、多选题 1.ABCD
2.ABC
3.ABCD
4.ABC 第二章
二、多选题 1.ACD
2.ABCD
3.ABCD
4.ABC 第三章
5.ABCD
6.ABCD
大学生的自我意识与自我成长 5.ABCD
6.ABCD
一、单选题 1.C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.B 8.A 9.A 10.B
大学生的人格与心理健康
大学生的情绪健康 大学生的适应与发展 BCD ABD
ABCD AC
ABCD
ABD
ABC
大学生的学习与心理健康
ABCD
ABC
ABCD ABC
ABCD
一、单选题 CBAAC CACBD 二、多选题 ABCD ABC AD ABC ACD ABCD ABC
第四章 第五章
一、单选题 CABCD 一、单选题 ACDBC
CDBCC 二、多选题 ABCD
第六章
CACDC 二、多选题 ABCD
一、单选题 BADDC ACBCC 二、多选题 ABC ABCD BCD ABCD ABD BCD
第七章 大学生的人际交往
一．单选题 1~5 B A C B A
一．单选题 1~5 A B D A B
6~7A C 二．多选题 1~6 ABCD ABC ABCD ABCD
第八章 大学生的恋爱与性心理
6~10 B A A A B 二．多选题 1~6 ACD ABD ABCD
第九章
大学生的职业生涯发展与规划 7C
8C
9A
10A
4B
5C
6D 第十章
ABCD AC ABCD
一、单选题 1D 2B 3A
二、多选题 1、ABCD 一、
2 、ABCD 3、BCD 4 、ABCD 5、AB 6、ABCD
大学生的挫折与心理调适
ABCD
ABCD
AB ABCD
ABCD
DBDBA
二、 多选题 ACD
单选题 CDCAC
简答题部分试题答案
47. 大学新生心理适应问题主要有哪些方面？ 1、对新的学习生活环境不适应 想、目标落空造成内心困惑
48. 大学生常见的心理问题包括哪些方面？
新生不适应、情感问题、人际交往问题、学业问题、职业发展和择业问题
2、学习紧张和竞争压力造成心理负担过重
3、人际关系失调导致社交心理障碍
4、理
49. 大学生的恋爱观具有哪些特点？
（1）注重恋爱对象的品德（ 2） 恋爱行为逐步公开（ 3） 恋爱低龄化 （4） 恋爱态度趋于轻率（ 5） 恋爱结果不谈 婚姻（ 6） 性念的显著变化（ 7） 能够宽容对待失恋 （8） 恋爱目的的功利性（ 9） 新的恋爱方式的产生 50. 影响职业生涯发展的主要因素有哪些？
（1）没有清晰的自我认知，即不了解自己的职业性格、特长、兴趣爱好等；
（2）不了解外部社会环境特别是就业环境，各种职业的现状及发展前景；
51. 大学生常见的心理挫折有哪些
？
1、 与学业有关 ：经过由高中向大学阶段的转变，大学生心理上一下子难以适应大学的学习方法、内容和过程。如有的大 学生对所学专业不感兴趣；由于专业基础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的课，老师讲得乏味；作弊被抓，或别人要看自己 的答案；听了一场题目很好但内容糟糕的讲座；考试失败、升学竞争等。因而，他们感到自己能力差，觉得没前途，产生 挫折感。 2、与自我意识有关 ：进入高校后，大学生开始从社会性方面意识到自己的存在，并从社会方面认识和评价自己， 体验和调控自己。但毕竟大学生的心理尚未成熟，自我意识还在不断发展变化之中，社会性的成熟度仍有待提高，因而会
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出现这样那样的偏差、缺陷。他们生活阅历较浅，社会经验较缺乏，对社会、对他人、对自我的认知还不够全面和深刻， 真的需要独自处理实际问题时，往往犹豫不决、束手无策，对问题的认识容易偏激，走极端，思想方法也较片面、主观， 喜好幻想。如进入大学感到自豪，但学习上一点小挫折就自卑，或某方面不如别人而自信心发生动摇，或自我感觉良好， 一旦接触社会即发现自己很一般，自卑感油然而生。
3、与人际交往有关 ：人际交往受挫是由于大学生在心理发展过程中，
心理活动具有某种含蓄、内隐的特点。他们既不愿把自己的想法轻易告诉别人，又希望别人能够了解自己，能真诚、坦率 地对待自己；希望找到知心朋友，但又难找到知心朋友。这种特殊的心理矛盾，使一些大学生交往面狭窄，缺乏主动性， 与同学之间不易吐露真情、交换思想。以自我为中心，只关心自己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。如因好友过生 日未被邀请而失落；与好友闹翻；与朋友观点冲突；与老师出现矛盾；受人挖苦嘲笑；寄出贺卡收回却很少等自然产生孤 独感。 4、 与恋爱、性有关 ：大学生的性意识处于觉醒和发展阶段，他们都强烈希望与异性接触，但大学的人生观还处在 变化之中，对与异性的交往缺乏正确的认识，有时就会陷入异性交往的误区。如自己不爱的人爱上自己，或自己爱上有恋 人的人；恋人吵架；遭遇异性纠缠；当自己的爱情表示不被别人接受或失恋时，自尊心受到伤害，陷入不能自拔的境地， 导致精神不振，难以逾越这道精神障碍而感受到挫折。
5、 与就业有关 ：随着新旧体制的变革，特别是高校毕业生分配
制度的改革，大学生有了更大的择业自主权，大学生完全可以根据自己的意愿选择理想的职业和单位。但大学毕业生人数 逐年增多，人才市场竞争日趋激烈，不少大学生在择业过程中当主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节时，便惊慌失 措，产生种种心理障碍，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至走入极端，造成严重后果。
52. 大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？ 48.能保持对学习有浓厚的兴趣和求知欲望。 应力。
31. 某位大一学生小明发现 什么途径来解决 ?
x 理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取
2.能协调和控制情绪， 保持良好的心境 . 3.意志健全， 能经受住各种挫折和
磨练。4.人际关系和谐，乐于交往。 5.正确的自我意识。 6.适度的行为反应。 7.完整统一的人格品质。 8.积极的社会适
32. 简述大学生的情绪特点 一、情绪体验丰富多彩
二、情绪波动较大
三、情绪体验强烈并易冲动
大学生在外界刺激下很容易冲动，表现出强烈的情绪体验。这说明大学生富于激情，也表明，大学生的情易失去控制。 一些大学生参与打架斗殴事件大多因小事引起，大部分同学对体育比赛的胜负表现得非常狂热。这是由于大学生的头 脑还不够冷静，不能客观地分析问题，还不能很好地约束自我，容易感情用事所致。由此可见，大多数大学生对情绪 的自我调节和控制能力明显不足。
四、 情绪表现隐蔽化 大学生对外界刺激反应迅速敏感，
喜怒哀乐常形之于色， 是
外显性特点。然而，大学生情绪的外在表现和内心体验并不总是一致的，在某些场合和特定问题上，有些大学生常常 文饰、隐藏 或抑制自己的真实情感，不像少儿时期那么坦率直露，有时还会表现出内隐和含蓄的特点。比如在对异性 的态度上，明明乐意接近，却表现出无所谓的态度。
三、论述题部分
23. 谈谈大学生如何进行心理健康的维护？
24. 作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？ 25. 论述大学毕业生有哪些适应问题，适用那些策略来解决这些问题 从理论到实践的转换－－解决：积攒工作经验。
从父母养活到自己养活－ a－解决：用责任感证明自己是可以养活自己的，并努力处理调理人际关系，好的人际网是 你成功的重要因素
26. 大学生遇到挫折心理时应当怎样自我调适？
（一）自我暗示法（ 2）暗示过程中尽量运用想象。 （3）选择好自我暗示的内容。 （4）努力达到松弛和“凝神” 。 （5） 要相信自我暗示的奇妙作用，并要在平时反复练习。
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