小学数学人教版二年级上册3.角的初步认识《认识直角》教师招聘面

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1教学目标

1.知识与技能:(1)使学生初步认识直角,会用三角尺判断直角和画直角。 (2)培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

2.过程与方法: 通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动,帮助学生建立直角的空间观念,培养学生的实践操作能力,分析判断能力。

3. 情感态度与价值观: 在学习过程中,让学生学会与他人合作,与他人交流,并获得成功的体验。

2学情分析

本节课教学《直角的初步认识》,这个内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形和角的初步认识的基础上教学的,教学具有高度的抽象性,而小学生往往缺少感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才便于在此基础上进行正确的总结和概括,形成一定的表象。由于学生的抽象思维能力较差,需要加强动手操作的训练。

3重点难点

教学重点:学生初步认识并会判断直角。 教学难点:会用三角尺判断直角和画直角。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习旧知，引入新课

1.前面我们学习了角的初步知识,角有什么特点?(指名口答)(课件出示角的特点) 2.(出示活动角)这是什么图形? 角的大小与什么有关系?

教师演示转动成直角,问:你们见过这样的角吗?这种角就是直角。 3.这就是今天我们来继续研究的角,板书课题:直角的初步认识 活动2【讲授】合作探索，学习新知 1、 教学例3。

(1)今天老师给你们带来几样东西,(出示课件:国旗、椅子、双杠图。)请同学们仔细观察这些物品,你们发现了什么?把你发现的这种角 说给小组的同学听听。(每个图上都有直角)