西藏区编教材小学三年级上册教案 下载本文

小学三年级备课 21

认识乘,贡、献三个生字。正确流利地朗读课文。

教学目的要求:生字词、能够用“在、开始“造句。了解课文目的主要内容,能够从中得到有益启示。 教学课时:两课时 教学过程:

1、 复习:复述上节课的主要内容。

2、 导入新课:问同学们有没有注意到东西落地时的声音导入本课。 3、 生字教学:

英 上下结构 草字头 (英雄) 闻 半包围结构 门字框 (闻名) 科 左右结构 禾木旁 (科学) 奇 上下结构 大字头 (奇怪) 言 上下结构 言部 (语言) 此 左右结构 止部 (从此) 研 左右结构 石字旁 (研究) 究 上下结构 穴宝盖 (研究) 类 上下结构 米字头 (人类) 乘 独体字 (乘法) 贡 上下结构 工字头 (贡献) 献 左右结构 犬字头 (贡献) 4、词语教学:

yīnggu?

w?nmíng

kēxu?jiā

diào

qíguài

zìyánzìyǔ

英国 闻名 科学家 掉 奇怪 自言自语

22 小学三年级备课 十四课

课题:去机场的路上

一:教学目标:1学习要求掌握的生字,会读会写。

2 学习要求掌握的词语,了解意义和用法,并能造出正确的句子。 3 学习句式“从??到??。 4 准确流利地朗读课文。

二:重难点: 词语, 正确理解课文内容。 三:教学过程 1复习 上节课的词语

2导入:让学生用藏语说说自己周围的交通情况。 3生字教学:给生字注音,分结构, 组词 , 找形近字。 4词语教学:领读—齐读—分组读。

出示词语,简单翻译成藏语,让学生口头造句。

机场:那边有个机场。 来得及:还来得及吃饭。 行人:马路上有很多行人来来往往。 听从:我们要听从指挥。 5课文教学:

范读课文—让学生自由读—分组读。

这篇课文讲了:从小就遵守交通规则。注意交通安全。 课文二要背诵 6句式教学:“都”

是副词,常用来表示范围,总括它前面提到的人或事物的全部。 如:都12点了,改睡觉了。

小学三年级备课 23

“是” 除了表示肯定,判断的意思外,还可以表示存在,其构成形式是:处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。 如:桌子上是一本书。 7,练习处理。 四:巩固

五:布置练习:83 三 背诵课文二。

第十五课

课题:第一次劳动。

一 教学目标:1学习要求掌握的生字,会读会写。

2 学习要求掌握的词语,了解意义和用法,并能造出正确的句子。 3 掌握“别提”的意义和用法。 4 准确朗读课文,了解课文内容。

二 ,重难点:造句, 正确理解课文内容。 三,教学过程: 1 复习上节课的内容。

2导入:课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动? 3 生字教学: 出示生字给生字注音 组词,找形近字。

4词语教学, 领读—齐读—分组读。 然后把生字简单译成藏语,让学生口头造句。

菜园:我家有菜园。 别提:妈妈做的饭别提有多好吃。

景象:田野里出现了一篇丰收的景象。 似的:天上的白云像浪花似

24 小学三年级备课 的。

5课文教学:范读课文—齐读, 本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这

件事。 根据课文内容判断对错 我已经去菜园劳动过几次( ) 水桶有大有重,我提不起来。( ) 我只在菜园里浇了两次水。( ) 6 句式教学

“别提”表示程度很深,不必细说。 1, 别提+多+行\\动+了 如:公园里别提有多热闹。 四:巩固

五:布置练习。86 二

第十六课

课题:超市购物

一教学目标:1学习要求掌握的生字,会读会写。

2 学习要求掌握的词语,了解意义和用法,并能造出正确的句子。 3 学习介词“为”

4 准确朗读课文,了解课文主要内容。 二 重难点: 造句 正确理解课文内容。 三:教学过程:

1 复习:复习前面所学的内容。