《压强》教学设计

【教学目标】1．知识与技能：

（1）知道压力的概念和方向；

（2）知道压强是描述压力作用效果的物理量，理解压强的表达式：p=FS的意义；

（3）知道在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，1Pa=1N/m2

（4）能用压强公式p=2．过程与方法：

（1）通过观察及亲身体验压力的作用效果进而猜想影响

压力作用效果的因素；

（2）通过实验，理解压强。

（3）懂得日常生活中增大或减小压强的方法。 3．情感、态度与价值观：

（1）激发学生学习兴趣、培养团队精神； （2）培养严谨的科学态度，树立为社会做贡献的价

值观。

【教学重点】通过实验探究影响压力作用效果的因素。 【教学难点】压强概念的形成。

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FS进行简单的计算。

【教学方法】合作探究学习法、控制变量法、类比法。

【教学准备】气球、实验小方桌、重锤、海绵块、细沙、瓶装矿泉

水、同屏器、iPad平板、多媒体课件。

【课时安排】1课时（40分钟） 【板书设计】一、压强

1. 压强：

（1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强；

（2）定义式： p=FS；

（3）单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa；1Pa=1N/m2。 2. 压力：

（1）定义：垂直作用在物体表面上的力，叫压力； （2）方向：垂直指向被压面；

（3）大小：压力的大小不一定等于物体的重力。

3. 增大、减小压强的方法：

（1）增大压强：减小受力面积，增大压力； （2）减小压强：增大受力面积，减小压强。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 巩固旧知，为新课学习做铺垫 2

一、复习【提问】请说出力的作用效学生积极回答：力可旧知 果。 以改变物体的运动状教学环节 教师活动 学生活动 态和使物体发生形变。 设计意图 创设情境，引出新课。 通过皮球发生形变初步认识压力。 培养学生实验探究的习惯，激发学生学习的兴趣 通过实验体验引二、引入【活动1】请同学们挤压气（全体）学生挤压气新课

球，观察气球变形程度。 球，发现气球发生形变。 【引导】挤压使皮球发生形 变的这个力是压力。想让气（全体）学生回答并球形变更明显？ 实践：更用力挤压气球。 【猜想】引导学生说出影响 气球形变情况的因素。 学生猜想1：越用力形导学生进行猜变越严重，说明压力的作用效果与压力大想。 培养学生实验探究的习惯，激发学生学习的兴趣 通过实验体验引3

【活动2】让学生两个手指小有关； 按压笔尖和笔尾，体验感 觉。（实验时不要用力过猛，（全体）学生积极体以免伤到手指） 验笔尖和笔尾压手指的实验。 【猜想】引导学生猜想影响 教学环节 教师活动 两个手指不同感觉的因素。 学生活动 设计意图 导学生进行猜学生猜想2：压笔尖的想。培养细心观手指形变严重而且更疼，说明压力的作用效果与受力面积有关。 察的习惯，使学生初步认识压力大小和受力面积，为实验做铺垫。 培养学生运用控制变量法设计探究实验，培养学生善于思考、表达的能力以及合作讨论交流的能力。 4

三、新课 教学

【过渡】那么压力的作用效 果与压力的大小、受力面积 的关系是如何的？ 【探究】各小组结合老师的 问题自选桌面上的器材设计实验进行探究。 1.如何体现压力的作用效果？ 2.选用什么器材进行实验探究？ 3.设计和进行实验时要控制哪些变 量？采用什么方法？ （全体）学生积极思考讨论、设计出探究实验。