外研社三年级英语上册教案 下载本文

1. 再放一遍录音,每句之后暂停,让学生跟读。 2. 教师发指令,学生指图。 活动3. 说话做动作。 1. 读例句。

2. 教师发指令,学生做动作。 3. 学生互相练习。

课时备课(10) 第二课时

一、教学目标 1、技能与知识技巧

基本能听懂 会读 会说:How many+形容词+名词复数形式 基本能听懂 会读 会说:eleven twelve等词汇 2、运用能力目的:

能够流利的用How many 提问数量多少,学会并能运用How many +形容词+名词复数?的句型进行提问,进一步提高学生运用英语交际的能力

3、素质教育(文化、情感态度、策略)

学生通过本课的学习,培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。通过歌曲增强学生的节奏感、美感,提高学生学习英语的兴趣。

二、教学重点

对eleven 、twelve的学习,以及对句型How many+形容词+名词复数形式的运用

三、教学难点

数字eleven、twelve的发音 四、教学用具准备

教师:书、录音机、练习册、图片、磁带、包、水果、玩具 五、教学过程 1、启动(2分钟) Greeting

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1、师生之间相互问候,用Good morning.How are you?等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。

2、请同学齐唱以此来激活学习气氛。 3、导入(3分钟) 利用活动导入新课。 活动:小动物找家

教师用数字卡片进行训练,教师将事先写好的加法算式贴与黑板上,并且把答案卡片发给戴不同头饰的同学,让学生找到属于自己的算式。例如:

3+2= 5+5= 7+5= 9+3=

5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6= 教师对学生做出的答案给予肯定,并将 7+5= 9+3=

8+4= 10+2= 7+4= 6+6=

的算式提出并问同学:大家算对了,但是知道11,12用英语怎么说么?让我们一起听录音,学一学怎样读,然后我们要擦亮眼睛比一比谁的眼力好。

3、呈现(6分钟)

请同学合上书,认真听录音,并且逐句跟读,培养正确的语音。随后请三名同学站在讲台前做?快乐跳跳跳?,即两名同学摇绳,一名同学跳,全班同学一起数数。当同学跳够12下时就换另一名摇绳的同学跳。依次类推,全班同学可以连数1——12三遍。最后,全班同学集体读11、12两遍。

4、操练与指导(13分钟)

活动一:教师从学生中选出一名学生,请他选一张所学新单词的卡片,展示给大家。然后,这位学生离开教室,同时老师将卡片放在任意一位同学的桌上,当他再次进入教室时要说:?Where is my ?.?其他同学就起声读这个单词,这位同学离单词近的时候,同学们的声音就大,远时声音就小。这样学生就能都参与到活动中去。

活动二:完成《课堂活动手册》中的第二单元的活动一:听录音并且指出相

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课时备课(11) 第一课时

Unit 1 This is my school.

一、教学目标: (一)知识目标:

1.学生能够基本掌握单词this,school,pupil,classroom,teacher 2.掌握句型This is my school.What’s this?It’s a desk/chair/bird. (二)能力目标:

学生能够正确回答What’s this ? It’s a …. (三)情感目标:

培养同学之间互帮互助的精神。 二、教学重点:

句型This is my school.What’s this? It’s a desk/chair/bird. 三、教学难点:

正确回答What’s this ? It’s a …. 四、教学过程: Step 1 Warm-up

1.T: Are you ready for our English class? S:Yes .

T:Good morning, everyone. S:Good morning,Ms Sun. T:How are you today?

S: I’m fine ,thank you.And you? T: Very well, thanks. Sit down, please. S: Thank you. T: You’re welcome. Step2 Representation

1.T: Let’s sing a song. Please clap your hands, do actions, please. Ss:Sing”Please stand up”

T: Wonderful! Now I have a picture , Let’s ask and answer , ok ? 2.T:Look, how many dogs? Let’s count , ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.)

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3.T:Very good.How many cats?

Ss: one two three four five six seven eight nine ten. 4.T:Look at our classroom, how many boys? How many girls? S1:Twenty boys . S2:Twenty five girls. 5.T:Ok,How many teachers? S3:One.

6.T:Ask and answer the question again. Ss:Ok. ( ask and answer again.) Step 3: New course A. New words,drills

1.T: How many desks ? How many chairs? Do you know desk, chair?(指向桌子和椅子,引起孩子们的注意。)

Ss: desk, chair (follow the teacher)

T:This is a desk. This is a chair.(适时的指向教师自己的桌子,椅子) Look , this is my desk. This is my chair. What’s this? S1: It’s a desk. S2: It’s a chair.

(practice more times,then show another picture and point to it.) T:What’s this?( 多读this ,注意纠正this 发音,可全班轮读一次) S3: It’s a pen.(Practice:one by one) S4:It’s a pencil.(Practice:one by one)

(教师走到学生中间,随意拿一些文具用品进行问答bag/book…) T:What ‘s this ? S1: It’s a bag.

T: Yes ,this is a bag.(启发拥有此书包的同学介绍说) S3:This is my bag. S2: It’s a box.

T: Yes ,this is a box.(启发拥有此盒子的同学介绍说)

S3:This is my box. (学生每回答一个问题后,教师适时介绍This is a bag. This is a box……先为介绍东西打基础)

T: Wonderful! Look at our classroom.(手势帮助学生理解classroom 的意思,然后轮读几遍,男生女生读,各小组读) What’s this ?

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