学期备课 外研社三年级上册英语教案

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲

解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习气氛；

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2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；

3、合理确定教学要求。 不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5、多表扬多鼓励 。

6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

7、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

8、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

9、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度

第一周: Module 1 Greetings 第二周: Module 2 Introductions 第三周: Module 3 Classroom 第四周: Module 4 Colours 第五周: Module 5 Numbers 1-12 第六周: Module 6 School 第七周: Middle Review 第八周: Module 7 Birthday 第九周: Module 8 Friends 第十周: Module 9 Family 第十一周:Module 10 Body 第十二周: Story Time 第十三周: Review Module 第十四周:Review Module 第十五周:Review Module 第十六周: Review Module

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单元备课 Module 1 Greetings

教学目标：

1、通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

2、初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to。 3、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

4、培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

教学重点：

1、学生使用I’m …句型进行自我介绍。

2、注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。

教学难点：

1、学生使用I’m …句型进行自我介绍。

2、注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 课时安排：2课时

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课时备课（1） 第一课时

一、教学内容：Unit1 I’m Sam. 二、教学目标：

1.基本能听懂会说:?Hello, Hi, Goodbye, bye-bye? 2.学会运用句型?I’m…?进行自我介绍。

3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

三、教学重点：

1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 四、教学难点：

1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 五、教学用具：

英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy 六、教学过程： 1、启动：（5分钟）

（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

2、导入：（3分钟）

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相

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