实验五：不同物质在水中的溶解实验，完成： 根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 实验六：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？ 你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。 实验过程： ①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。 液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶水 沉入水底， 蜷缩在底部 缓慢扩散 溶解 醋 直接与水混合 快速扩散 溶解 酒精 直接与水混合 快速扩散 溶解 食用油 浮在水面上，不进入水中 无法扩散 不溶解 怎样进入到水中 在水中怎样扩散 是否溶解 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。 实验七：加快物质溶解的研究 A.搅拌 材料准备：2个烧杯、1根玻璃棒、食盐 步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。 ②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。 ③一个烧杯静置不动，另一个烧杯内搅拌。 实验结论：搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快，搅拌能加快食盐在水中的溶解。 页 5 B.温度 材料准备：2个烧杯、食盐 步骤：①在两个烧杯内放入相同数量的水，一个冷水，一个热水。 ②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。静置片刻。 实验结论：热水的烧杯内食盐溶解的快，温度能影响食盐在水中的溶解速度，温度高溶解快，温度低溶解慢。 C.打碎 材料准备：2个烧杯、糖果 步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。 ②同时往两个烧杯内放入相同分量的糖果，其中一份打碎。静置片刻。 实验结论：打碎的那个烧杯内的实验溶解的快，物体越细越容易溶解。 实验八：验证物质是否溶解 方法：A.有没有沉淀 B.有没有均匀分布 C.过滤 材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸 注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。 ②滤纸不能高出漏斗，液体不能高出滤纸 ③漏斗要紧靠下边的烧杯。 实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上，说明该物质不能溶解。 第三单元《声音》 1、 声音：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可利用物质来制造出不同的声音。 2、声音的产生与传播：声音是由物体的（振动）产生的。一切发生的物质都在振动。声音以（波的形式）传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方（传播）到另个一个地方的。 传播速度：（一般） 固体﹥液体﹥气体。一般金属的传播能力比其他物体强。 3、振动物体：一个物体在（力的作用）下，能不断（重复地做往返运动），这个物体就是一个（振动物体）。 4、声音的变化： ①声音的强弱可用音量来描述。音量是由物体（振动的幅度）决定的，振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。音量的单位是分贝（dB）。 ②声音的高低可用音高来描述。音高是由物体（振动的频率）决定的，物体振动得越（快），声音越（高）；物体振动得越（慢），声音越（低）。音高的单位是赫兹（Hz）。 5、振动物体有长短，短的比长的音高。振动物体有粗细，细的比粗的音高。 6、音叉是一种（发声仪器），用来调试乐器和测试音高。音叉上的字母表示音调，数字表示音叉每秒钟振动的次数。用同样的力敲大小不同的两个音叉，小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。（同一个音叉，用较大力敲时，振动幅度大，听到的声音的强；用较小力敲时，振动幅度小，听到的声音的弱。） 页 6 7、敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越高；水越多，声音越低。击打长短不同的钉子，钉子越短，声音越高；钉子越长，声音越低。拨弹橡皮筋，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。拨动尺子，尺子伸出桌面越短，声音越高；尺子伸出桌面越长，声音越低。拨动琴弦，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

8、人说话时是喉咙带动（声带）振动而发出声音；笛子利用（空气）振动发声和（空气共鸣）的原理制成；口琴利用（弦片）的振动发声；汽笛声、喷气式飞机排气时引起（空气）的振动而发生轰鸣声。

★声带越紧，声音越高。成年男子的声音通常比成年的女子声音低。

9、物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动，这种振动传到人耳被人听见就是声音，所以把各种振动着的发声物体叫（声源），如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源。

10、(空气)是传播声音的重要物质，在（真空）中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

11、我们这样听到声音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成。一个振动的物体使它周围的空气发生振动，外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的振动，中耳的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳），所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号，被（大脑）接受了，我们便感受到了声音。鼓膜很（薄）很有（弹性），即使很轻的声音，它都会产生振动。

12、发声强，鼓膜振动厉害；发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害；距离远，鼓膜振动微弱。

13、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

14、保护我们的听力：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音，会损伤我们的听力，所以我们要尽量（远离噪声）（控制物体发声），有时需要捂住耳朵或戴上保护装置

实验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：

实验结论：尺子伸出越长，音高越低，越短音高越高。

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实验二：声音高低变化 材料：相同的四个直筒杯子

方法：1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底 A.用同一个力道一次敲击水杯：

实验结论：敲击水杯，水和杯子一起振动，但由于杯子是一样的，我们可以近似的看成是水在振动，水越少，振

动越快，音高越高；相反，水越多，振动越慢，音高越低。

第四单元《我们的身体》

●身体结构：根据外观特征，人体可分为（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分，躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。人体的外部特点可直接观察，内部的特点可借助一些工具观察，也可用看、听、捏、摸等方法感觉。

●骨骼、关节和肌肉：工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位（同时参与）（共同完成），不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

●骨骼（支撑）着我们的身体，（保护）着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

●经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮）（肌肉发达）（关节灵活）。

●人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）等。

●运动与呼吸的关系：人体运动呼吸需要氧气，肺的（气体交换）作用将（氧气）吸收进（血液），将（二氧化碳）排出体外。人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。经常锻炼身体，会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化，可以加大身体的（肺活量），有利于身体健康。肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

●一呼一吸算呼吸一次，平静时，大多数同学的每分钟呼吸次数在（20-40）次左右。

●运动与心跳的关系：人体需要的（氧气）由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，排出体外。人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量。锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

●我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在（收缩）和（舒张）。心脏的心肌（收缩），血液（离开）心脏；心肌（舒张），血液（回到）心脏。心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。 ●平静时，大多数同学的每分钟心跳次数在（70-90）次左右。

●我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分，一般从喝水和吃食物等途径得到水分。水占我们人体体重的比例大约是（60%-70%）。

●人体的消化器官：人体的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）（小肠）和（大肠），每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按（顺序）进入这些消化器官，被消化吸收。食物被食管运输到胃里，进一步（磨碎）和（分解），被小肠吸收。人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

★（咽）既属于呼吸系统，又属于消化系统。

●食物在体内的旅行：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

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