面扑来的是学生的声音： “

欢迎到我的学校来！ ”

听到学生喊：

“请来我们的教室啊！

”真是比什

么都高兴。学生的心情真诚的、坦率的。

佐藤学教授称日本正在进行的教育改革为

“静悄悄的革命”

，他认为，

“静悄悄的革命是

从一个个教室里萌发出来的，是植根于下层的

民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革

命，是支持每个学生的多元性个性的革命，是

促进教师的自主性和创造性的革命。 ”

其实， 我 6

们目前经历的这场课程改革也是如此，教师是

这场革命的中坚力量，只有我们都能重新审视

自己的生命和教学，

“革命”才有胜利的可能。

课程改革进行到现在，不可否认的是，我们面

临着太多的困扰，但是在和一些教师和学生的

交谈中让我们坚信脚下的路是正确，这场革命

最终将会是一个双赢，即无论我们的教师和学

生都会变得更有活力，愈加热爱他们的生活，

意识到这点，我们的脚步更加坚定和沉着，在

我们的耳边回荡着佐藤先生的箴言“这场教育

革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，

它决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践

是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得

到确实的成果。 ” [

本文作者简介 ]

刘徽，

华东师范大学课程与

教学研究所博士生（上海

200062 ）

《静悄悄的革命》读后感

《静悄悄的革命》

是日本东京大学研究生院

教育学研究科教授、教育学博士――佐藤学所

学的一部专著。

文中极其深刻地指出： 这场 “静

悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是

植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基

地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个

性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革 命”

。作为日本名牌大学名教授的佐藤学先生