长方体和正方体的认识
第二课时
教学内容：求长正方体棱长和及相应练习。 教学目标：
1.知识与技能：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2.过程与方法：认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。 3.情感与态度：培养学生观察和探何能力，逐步形成空间观念。
教学重点：
1.长正方体的特征。 2.棱长和计算方法。
教学难点：棱长和计算方法。 教学用具：模型 教学过程：
一、复习检查：
1.判断：（复习相应的概念）
（1）长方体中至少有四条棱的长度相等。（ ） （2）长方体中有时最多有8条棱的长度相待。（ ） （3）1 2条棱都相待的长方体一定是正方体。 （ ） （4）长方体的6个面中至少有4个面是长方形。 （ ）
（5）相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长，其余两条棱的某一条看作宽，另一条可以看作高。 （ ）
（6）长方体中相对的两个面完全相等。 （ ） （7）长方体中有时四个面是完全相等的长方形。（ ） （8）正方体是长、宽、高都相等的长方体。 （ ） （9）长方体是特殊的正方体。 （ ） （10）长方体中有时两个相对的面是正方形。 （ ）
二、计算：
1.小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？
独立思考，列式计算，小组交流方法。 汇报：你是怎样想的？
长方体12条棱，分成3组，4个长、4个宽、4条高。 40厘米=0.4米 80厘米=0.8米
2.2×4+0.4×4+0.8×4还可以（2.2+0.4+0.8）×4 问：根据是什么？
2.为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？
问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？ 独立计算 练一练：
1.一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？ 2.一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？ 48÷12=4（厘米）
答：这个正方体的棱长是4厘米。 三、巩固练习：
1.一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？
2思考：
（1）在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体？为什么？
（2）这是长方体的三条棱：（单位：厘米）
1 3 2 （1）后面的面积是（ ） （2）哪两个面的面积是6平方厘米？
（3）上下两个面的面积和是（ ） （4）棱长之和是（ ）
2.学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米。想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？ 三、作业：探究 练习一