“快乐小主播”让幼儿插上快乐讲述的翅膀

语言的发展离不开环境，环境是语言的源泉。幼儿语言的丰富依赖于周围良好的环境。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。可见，只有丰富幼儿的生活环境和生活经验，幼儿才会有话说、想说、可说，才能激发起幼儿想表达的愿望。

一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，教师应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。如让幼儿在讲课中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让幼儿在与同伴和成人的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。

“快乐小主播” 使幼儿大胆地表现自己，在众人面前敢说。

为了提高幼儿的语言表达能力，树立其自信心，为了给幼儿提供一个展现自我的舞台，我在班级开展了“快乐小主播”活动。告诉幼儿和家长可以是“气象播报”“新闻播报”

“家事播报”等形式。首先，与家长说明活动的意义，请家长有选择地陪幼儿一起看新闻、给幼儿读报纸，从而让幼儿了解身边发生的事情并增长一些生活中的知识。刚开始时，家长们很多从电视上摘下一段新闻，报纸上剪下一篇新闻，或是微信中摘下一段新闻让幼儿学说时事新闻。有的家长把报纸上的新闻缩成几句话写下来让幼儿来说。小朋友很愿意来讲给小朋友听，可是存在着很多问题，不是忘了词就是声音太小了。因为这些新闻是离幼儿的生活比较远的，虽然进行了准备，但是到第二天来讲，小朋友还是很容易忘记。经过不断地指导和家长们的调整，小朋友讲新闻的水平渐渐提高，新闻的内容越来越贴近幼儿的生活，小朋友不容易忘词，还渐渐地学会用自己的话来组织新闻内容，还能大声播报新闻了。有一次，朱恒锦小朋友带来了这样一则新闻――“大家好，我是朱恒锦，现在我给大家播报新闻，昨天晚上7点金州区一个石油管道爆炸起火，浓烟滚滚，消防员用泡沫和沙子灭火，幸好无人受伤，小朋友你们知道为什么消防员叔叔要用泡沫和沙子不用水来灭火呢？我来告诉你们吧，水是不能扑灭油着火，油比水轻，所以用泡沫和沙子来灭火的。我的新闻播报完了，谢谢大家。”我很感动，他的妈妈从微信上看到这个报道后认真地把这条新闻讲给孩子听，然后孩子用自己的语言进行组织，来到幼儿园播报给大家听。我认为幼儿们不但了解了生活常识还分享了快乐。还有在2014

年的世界杯期间，大家都对世界杯充满兴趣，孩子们也不例外――“大家好！我叫崔志远，今天我给大家播报世界杯，在美国和加纳的比赛中，美国队的邓普西接队友传球后闪电射门，‘进球！进球！’太快了，这是本次世界杯最快的一次射门，真精彩！真漂亮！真痛快！我的世界杯播报完了，谢谢大家！”崔志远小朋友单纯、天真、回答问题声音很小，不善于在小朋友面前大方地表现自己。小主播活动激发了他的表现欲望，经过多次对他的鼓励，给他自信心以及家长的积极配合。今天他拿起小话筒站在台前，虽然略显紧张，但是给我们带来一个很大的惊喜，孩子你真棒，加油，你的播报很精彩。

一个个小主播手持话筒，有板有眼地说着新闻，俨然一个播音员的样子。这些小主播来自于班中的任何一个孩子，只要准备好了，就可以自主到主播台进行展示。播报的内容从新闻时事到与孩子生活、学习相关的小话题，从科学小知识到和主题活动内容相关的小知识，从天气预报到安全卫生常识，应有尽有。

通过《快乐小主播》活动，幼儿不仅关注身边的人和事，还能关注大自然，激发幼儿尝试、探索的愿望。幼儿通过“天气预报”，不仅关注每天天气情况，而且还要提醒大家选择适宜的衣服，学会关心他人，学习简单的统计，使幼儿各方面的能力得以提升。孩子们在聆听、收集、播报新闻中汲取

信息、开阔视野，既增长了知识，发展了语言表达能力，还锻炼了幼儿的胆量，使幼儿的观察能力、社会性行为也得到了同步发展。吸引孩子们开始关注新闻，在互相讨论中积极思考，更积累了许多的知识经验，利于孩子养成看新闻的好习惯。孩子们精彩、自信的表演，充分展示了他们健康活泼、蓬勃向上的精神面貌。

在与家长一起找新闻、看新闻和说新闻的过程中，亲子关系更加融洽，培养了良好的亲子关系。同时我将幼儿的播报照片和视频每天及时发在班级QQ群、微信中让家长领略自己孩子的风采，让家长了解幼儿的播报表现情况，增进家园共育的交流与沟通。

快乐小主播越来越受到教师、幼儿、家长的关注，让幼儿快乐播报、快乐成长。正如安德烈对龙应台说的一句话“给我一个麦克，我就会大声说出来”。