有的“0”都不读出来．( ) (3) 40506000这个数中有一个零要读出来．( )。 活动四： 全课小结 难点的掌握情况) 通过这节课的学习，你对 数又有什么新的认识？ 教学反思：

本节课能够从书本数学向生活数学转变，让学生学习有意义有价值的数学，使学生进一步感受数学源于生活，又用于生活，从而增强学习数学的兴趣。

本节课学生充分展示自我，自主探索知识规律，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学特征，课堂上所有的数都来源于学生。学生自主呈现教材，教师对学生的学习只是进行了引导。

学生边读边总结读数的方法，学习过程扎实有效

不足：学生对中间的0只读一个，末尾的不读的概念了解的不够透彻，应出示一些类似的题目，让学生的知识得到强化。

【教学内容】人口知多少——万以上数的写法、

【教学目标】

(一)使学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。

(二)引导学生总结出含有两级的数的写法。

(三)培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。

【教学重点和难点】 重点：按数级写数。

难点：中间或末尾带0的数的写法。 【教具、学具】 教具：数位顺序表。

学具：数位顺序表。 【教学过程】 教学过程与教师提示 活动一 引导学生看信息窗 活动内容 学生观察信息窗提出问题。 生：横线上的数怎么写呢？ 活动二 复习导入 1．指定一名学生说出万以 根据学生回答 教师明确万以内数的写法是： (1)从高位起，按照数位顺序写； (2)几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，……； (3)中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上关注要点 内数的数位顺序，并说一说 引导学生回是怎样分级的。根据学生的忆万以内数的写回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)： 2．读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。 30000 4302100 40010520 3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。 七 七十 七百零八 法。 写0。 活动三 教学万以内数的写法 用知识的迁移让学生自己去发现方法 教师说明：写数的顺序和读数的顺序师：我们已经学过万以内数学生信心十足的的写法，今天我们要学习万进行尝试。 以上数的写法。 之前，同学们对万以内的数先让学生在数位的读写都很棒，现在敢不敢表上写出九千零试着来解决你观察信息窗所提出的问题呢？ 七十九万，并问：是一样的，先写万在什么级上写，怎级，再写个级，个级上的数和以前学过的万以内数的写法一样。教师在数位表上写出这个数，再让学生读一教师先和学生一起写出：九样写？然后再写千零七十九万三千一百 教师给出它们的正确写法。 师提问： (1)含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？ 三千一百。 学生独立完成其他的四个写数练习，然后小组交流遍进行检查。 后班内交流。 在学生小结的基础上，引导学生比较。 相同点：读数和写