青岛版五年制小学三年级下册数学全册教案 下载本文

青岛版五年制小学三年级下册数学全册教案

万以上的数的读法

教学内容:万以上的数的读法 学习目标

1.在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。能按数级正确地读出亿以内的数。3.在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法,培养学生的迁移类推能力。 教学重点:亿以内数的读法。

教学难点:每级末尾、中间带0的数的读法。 学具的选择:记数算盘 教学过程

活动程序与教师提示 活动一:铺垫孕伏 1.口答: 2.复习万以内的数位顺序. 活动内容 口答(1)、一千里面有关注要点 观察由旅游的话( )个百,一万里面题引人,能否激起学生有( )个千. 参与的积极性。 师出示5张卡片:个位、(2、)( )个一百是一 十位、百位、千位、万位.首千,( )个一千是一 先把“百位”贴在黑板上,万. 指名同学按照顺序依次贴 其它卡片.全部贴好后请 同学口述万以内的数位顺排列数位顺序 序. 3.读数练习: 口述万以内数的数位顺 序表 重点引导学生复习中间或末尾带0的数的读法. (引导复习万以内数的读法,为后面类推亿以内数的读法作铺垫. 培养学生的饿问题意识 教师在贴好的数位下填数 字,408,2160,11900学四百零八 生进行读数练习. 二千一百六十 4.想一想,万以内的数的一万一千九百 读法规则是什么? 活动二:探究新知 1.设疑导入: (1) 请同学们仔细观察信息窗你能获得那些信息 ? 师随意板书 生自由交流 (3)看了这些信息,你想(2) 10万册 提出什么问题? (2)、导语: 我们已经学会万以内的4086000册,5094600册,21600900册,119000000册 数,在日常生活和生产中,10万是多少? 还经常用到这些比万大的数,今天我们就来学习像这些比较大的数的读法. 板书课题:亿以内数的读 法 2.新授: (1)感受10万究竟有多 少 你好知道生活当中有那些 大数 (2)10万到底有多大?我们来数一数 用计数器 一小盒图钉有1000个,一大盒图钉有10小盒正好是10000个那多少 大盒图钉是10万个 10大盒就是10万个 一个人民大会堂能 容纳10000人,10的人 民大会堂能容纳10万人 ???.. 引导学生在原有知识十个十是一百,十的基础上,进行迁移、个一百是一千…… 一万一万的数10类推,培养主动获取知识的能力.) (3) 个、十、百、千、万、个一万是十万 十万、象这样表示数大小 的单位叫记数单位 ①学生观察板书:个、十、学生根据十个十是一百、千、万,想一想:它百,十个一百是一们之间有什么规律呢?你千……的规律自己数能按这样的规律继续往下出:十个一万是十万,数吗? 十个十万是一百万,十教师板书:十万、百万、个一百万是一千万. 千万. ②认识“一亿”: 用刚才的方法,我们接着 往下数,十个一千万是多 少呢?教师板书:亿,并 指出一亿是个很大的数 ③结合板书,教师指出个、(学生认知有难度,可能十、百、千……等都是计会说出,十个一千万是数单位.亿以内的计数单十千万,在这时,教师位有哪些呢? 要同学生一起数,并指从刚才数数的过程中,你明,十千万就是“一发现相邻两个计数单位之亿”.) 间有什么关系?学生讨