课外阅读调查 综合实践活动详案 下载本文

《小学生课外阅读情况调查》综合实践活动设计方案

六年级 柳林中心校第四小学

一、活动开展背景:

长时间以来,由于多种因素的影响,出现了学生课外阅读量不断下降的现象,课外阅读在学校也成为语文教学中的薄弱环节。课外阅读是提高小学生语文能力的有效途径,面对新课程标准的实施,加强对学生课外阅读的指导,帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验,从而不断提升学生的语文素养和文化积淀。在学校,有多少同学喜欢读书?同学们在课外阅读哪些书呢?为此我指导学生开展了以“小学生课外阅读情况调查”为主题的综合实践活动,以此让学生在深入研究后引发对读书的思考,从而喜欢读书,学会研究性学习的方法,并通过博览群书,享受知识的大餐,得到知识的涵养,并让我们美丽的校园充满书香。

二、选题目的:

在网络盛行的今天,爱读书的孩子越来越少,许多家长不知道该让孩子读那些书,这些问题和困惑值得我们去研究,通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,就是让学生都来读内容有益的、健康的书籍,营造读书气氛。

三、活动目标: 知识与技能目标

1、让学生了解读书的好处,培养学生爱读书,读好书,好读书的习惯,引导学生科学选择适合自己阅读的书籍,在书中明理,在书中认识世界,在书中培养高尚的道德情操。

2、让学生在参加综合实践活动中,学会科学研究的基本方法,培养实践能力。

过程与方法目标

1、在分解调查内容的过程中,培养学生独立思考的能力。 2、在活动的过程中,提高学生动手、探究的能力。 3、 让学生逐步形成喜爱质疑、勇于探索的心理品质。

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情感、态度与价值观目标

1、培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 2、培养学生鲜明的个性和创新的意识。 3、培养学生科学精神和优良品质。 四、实践方式:

1、问卷调查—统计与分析; 2、实地考察与采访; 3、策划一次阅读交流活动。 五、方法引导: 1、怎样设计调查问卷; 2、采访对象的选择; 3、如何撰写调查报告; 4、校园课外学习活动的组织。 六、活动时间:4周 七、活动过程:

第一阶段:走进主题、制定方案、设计问卷

活动目标:

了解全班同学的课外阅读状况,围绕课外阅读提出问题并整理有研究价值的问题,开展分组研究。

学生主要活动:

活动一、问题导入、生成主题。 1、趣味导入,引发问题,激发探究欲望

2、通过一个小小的阅读交流活动让学生直观了解读书的好处;“读史使人明智,读诗使人灵秀”,一个博览群书、知识丰富的人,能够为社会作出更大的贡献,诺大的校园,如此多的学生,我们每天除了课本之外,都在读些什么书?使学生带着兴趣参与到课题探究中。

3、书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识。通过书籍,我们可以和历史人物对话,与伟大思想交流,还可以神游世界,纵横

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四海??那么,在我们学校,喜欢读书的同学多吗?同学们在课外阅读哪些书呢?

活动二、主题分解。

学生自我汇报交流,谈自己的读书情况;结合实际,确定研究的子课题。 活动三、指导分组。

请学生按自己喜欢的小主题,自由组合,并推选组长、确定组名。 活动四、初定方案:为了让本次探究活动有计划、有条理、顺利地开展,教师在活动前指导学生们制定小组活动方案,预设小组活动如何展开。

活动五、设计调查问卷,调查更多的同学;通过问卷调查,对小学生课外阅读情况有了一定的了解,为了更加贴近实际,还可以运用采访的形式开展调查;策划“好书推荐和阅读交流”活动。

教师指导重点:

1、问题的提出应着眼于学生的学习生活,从学生平时的眼保健操入手。 2、主导教师要教给学生一定的邀请技巧,顺利请来指导老师。 3、正常视力范围的查找,教师可提供思路,让学生通过各种渠道自行解决。

第二阶段 调查 统计与分析

活动一、收集资料 活动二、回收调查问卷。

(1)调查时间:—————————; (2)调查对象:—————————; (3)发放份数:—————————; (4)回收份数:—————————; 以上按小组填好,各小组回收调查问卷记录表。 活动三、统计与分析

调查问卷结束后,我们要对问卷调查有关数据进行统计,从中了解小学

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生课外阅读的情况。

统计的结果能反映出小学生的整体情况,在统计时应分选项进行统计。 A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。 B、各小组汇报,全班分析综合。

C、从问卷的统计结果中,我们可以得出以下结论,各小组填写。 结论:1、—————————;

2、—————————; 3、—————————; 活动四、确定下次活动内容:

通过问卷调查,我们已对小学生课外阅读情况有了一定的了解,而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进行调查了解,为了更贴近实际,我们还可以运用采访的形式开展调查。

(1)、采访时应注意事项:

A、确定采访对象,先要联系采访人。

B、采访时要注意礼貌,要说清采访的原因,即使别人拒绝你的采访,也是很正常的。

(2)各小组分工确定采访内容并设计表格。

A、对正在书店购买课外书的同学和其他人进行采访。内容:看课外书的销售情况和购书情况进行采访。

B、采访书店工作人员和顾客。

C、采访老师和同学的读书情况,并有什么好的建议和方法。 (3)设计采访提纲。

× × ×采访记录表

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