A/B接高电平时仿真波形2

A/B接高电平时仿真波形3

A/B接高电平时仿真波形4

13

A/B接低电平时仿真波形

A/B接低电平时仿真波形1

A/B接低电平时仿真波形2

A/B接低电平时仿真波形3

14

A/B接低电平时仿真波形4

分析：

根据上图仿真结果，在A/B接高电平时在CP脉冲上升沿位置输出高电平对应的发光二极管熄灭，在A/B接低电平时不管CP脉冲为什么输出全为低电平所有的数码管全亮，与预期结果一直，故设计正确。

五.设计总结

1、设计总结

本次设计是通过查阅各种资料和我们的讨论的思考做出来的，在设计的过程中我们想用protel 99设计原理图，输入波形需要用到单片机，但我们对单片机的程序写入不了解。由于学过Quartus II 5.0，于是在仿真的时候我们就想到用Quartus II 5.0仿真来替代。经过思考后觉得由于我们的主电路都是数字电路构成的，所以完全可以由Quartus II 5.0仿真，而且Quartus II 5.0可以对输入波形进行更改，但是Quartus II 5.0没有数码管，无法实现74HC164对四位数码管的仿真。最后，我们用到了Multisim进行了原理图的设计及仿真。经过我们的努力终于实现了74HC164级联实现四位数码管显示电路的设计与仿真。

2、设计中的优点与不足：

优点：基本实现了74HC164级联实现四位数码管显示电路的设计与仿真。

不足：由于Multisim中无法直接控制输入信号，我们尝试过利用555定时器构成多谐控制输入信号，可是没有成功。最后，我们在输入信号时，通过运用开关的闭合与断开来控制输入信号，在开关闭合时产生高电平，在开关断开时产生低电平。这样控制输入信号使实验增加了难度和麻烦。

3、心得体会

经过两周的电子技术的课程设计的学习，我更多的懂得了查找资料对课程设计的重要性。作为一个经验极其缺乏的学生来说，想通过老师在课堂上的讲解就

15

能精通一门课程，尤其是想自己设计一个有点创新和复杂性的东西来，我个人认为那是不现实的。毕竟在课时有限的教学中，老师也只能讲解一些比较基础的重点的内容，所以作为一个大学生，我们要充分利用手上的工具和图书馆庞大的书籍，我们要不断的在探索中学习。

在设计过程中我们三人小组齐心协力，各有分工，一人负责查资料，一人负责电路的构思与设计，一人负责在计算机中进行仿真设计，在三人的共同努力下最终实现了设计要求。本次课程设计让我充分体会到了团队合作的重要性，再大的困难只要大家齐心协力一定能够解决！

六．设计参考资料

（1） 阎石.数字电子技术基础.北京：高等教育出版社，1998； （2） 王远.模拟电子技术.北京：机械工业出版社，2001；

（3） 陈汝全.电子技术常用器件应用手册.北京：机械工业出版社，2003； （4） 毕满清.电子技术实验与课程设计.北京：机械工业出版社，2006； （5） 王颜才.Multisim11电子电路仿真分析与设计.北京：机械工业出版社，

2012；

16