定。

(是) (否)

9. 一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。

(是) (否)

10. “应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。

(是) (否)

11. 校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作

风等。

(是) (否)

12. 竭力躬行，托以致远，这是教育本质要求的一种体现。

(是) (否)

13. 健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀

升华形成的一种基本稳定的精神品质。

(是) (否)

14. 激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。

(是) (否)

15. 良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。

(是) (否)

16. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面

向优秀学生的教育。

(是) (否)

17. 对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方

法论上把握。

(是) (否)

18. 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。

(是) (否)

19. 在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用。

(是) (否)

20. 推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。

(是) (否)

21. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的

方向。

(是) (否)

22. 素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对

象。

(是) (否)

23. 活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理。

(是) (否)

24. 小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成

长的有效途径。

(是) (否)

25. 素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动

国家生产力发展的必然要求。

(是) (否)

26. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在课程设置、教学

内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

(是) (否)

27. 有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。

(是) (否)

28. 普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目

标。

(是) (否)

29. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大

帮助、促进和提高作用的那些准确知识。