初中生物教案
学科名称： 初中生物 授课班级：设 计 者：所在学校：地址邮编：联系电话：电子邮箱：设计时间： 初二（12） 况建平 江西省上高中学 336400 13767541327 65465362@qq.com 2012年3月
章节名称 学科 设计者 人教版八年级上册第五单元第一章第三节 鸟类适于飞行的特点 生物 况建平 授课班级 所属学校 初二（12）班 授课时数 1 江西省上高中学 依据标准：义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级上册 教师教学用书 课程标准：教材安排了“水中生活的动物”、“陆上生活的动物”和“空中飞行的动物”三节。“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆上生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。 本节（课）教学内容分析 本节内容在单元中属于一个重点，它介绍了一个重要的动物类群——空中飞行的动物。教材的编排方式改变了以往教材过分强调学科体系完整性的倾向，没有像原教材那样按进化顺序逐门逐纲地讲述各类群动物的形态结构和生理，而是按照生物圈的环境特点来探究各类动物与各自环境相适应的形态结构特点，减少了知识的分量，为学生主动探究提供时间和空间。由于学生在第四单元中已学习了人体结构和生理的内容，故本节对动物的结构和生理的内容做了较大的简化。侧重从生物与环境的关系出发探究各类群动物的主要特征，探讨他们在生物圈中的作用及与人类的关系。 本节（课）教学目标 知识和技能：阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征； 过程和方法：通过多媒体教学中大量图片和实验的展示，让同学们自主探究出鸟类适于飞行的特点； 情感态度和价值观：认识鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系，增强不保护鸟类的意识； 学习者特征分析 县城初二的学生思维比较活跃，这堂课采用多媒体教学，其中穿插了大量的图片和视频，应该来说这是一节学生比较感兴趣的课。这节课的重点在于让学生能自主探究鸟类适于飞行的特点，因此在上课过程中，除了实验和图片的展示之外，还要教师加以引导性的提问，让学生在教学过程中顺着图片和视频展示配合教师的思路顺利的归纳出鸟类适于飞行的特点。 知识点学习目标描述 1
知识点 学习目 编 号 标层次 1 2 3 记忆 理解 了解 具 体 描 述 语 句 鸟适于空中飞行的形态结构特点以及鸟类的主要特征 通过多媒体教学中大量图片和实验的展示以及教师引导式提问，同学们能够自主探究出鸟类适于飞行的特点 认识鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系 教学重点和难点 项 目 内 容 鸟类等适于空中飞行的形态教学重点 解 决 措 施 用大量说明性比较强图片和视频的展示，让同学对结构特点，能够概述鸟类动鸟类适于飞行的形态结构特点有直观的认识 物和两栖动物的主要特征 特点”的探究活动 教学难点 板书设计 尝试独立完成“鸟适于飞行在看图片和视频的同时，我们教师要配合引导性的提问，让学生能自主探究出鸟类适于飞行的特点 第三节 鸟类适于飞行的特点 一、鸟类适于飞行的特点： 1.体形为流线型：可减小飞行阻力 2.飞 行 器 官：前肢变成翼，扇形适于扇动空气 体表被覆羽毛，保温和飞行 3.胸 肌 发 达：牵动两翼飞行 4.骨 骼：有龙骨突（胸骨），适于附着发达的胸肌 薄而中空，可减轻身体比重 5.消 化 系 统: 直肠短，排便快 ，减轻身体比重 食量大，消化能力强，为飞行提供足够能量 6、心肌发达，心搏次数快：血液运输氧的能力强 7、呼 吸 方 式（双重呼吸）：提高气体交换的效率 二、鸟类的主要特征： 1、鸟类的体表被覆羽毛; 2、前肢变成翼; 3、具有迅速飞翔的能力; 4、身体内有气囊; 5、体温高而恒定. 2
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 这是一节新授课，通过多媒体图片和视频的展示，配以教师引导式的提问，让学生自主探究出鸟类适于飞行的特点，由于是多媒体教学，教学环境在多媒体教室，学生普遍比较感兴趣，学习方式以集中学习为主，但很多地方可以采用协作式学习让学生互相讨论得出结论。 课堂教学过程 教学 环节 教师的活动 早在1903年人类借助飞机实现了飞行的夙愿，然而自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是无脊椎多媒体视频的观的讲解和观看视根据教师的讲解脑海物中的鸟，以及哺乳动物中的看，同学们结合平导入 中浮现各种飞行动物频，把学生的思时所观察到鸟类蝙蝠，它们既是哺乳动物，又新课 的影像；认真观看视频情形，能够形成鸟路自然的引入到适于飞行。多媒体展示几种飞《观察鸟类的飞行》。 类飞行直观的印本节课学习的内行的动物，讲述能在空中飞行象。 容。 的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。接下来请同学们观看一个视频。 学习 师：你所观察到的当地常 见鸟类有哪些？（以填空题的 形式先展示，请同学回答） 利用多媒体课件 考察学生对鸟类了解的情况。 让学生了解世界动物中的昆虫，后来是脊椎动教师的讲解配合引课，通过教师学生的活动 教学媒体(资源) 设计意图、依据 的作用和运用 师讲述：全世界现存鸟类 约有156个科，9000余种，我 国有81个科（占51.9%），1186 种，占世界鸟类总数的13%， 就鸟的种类而言，巴西有2000 种，秘鲁有1678种，哥伦比亚 有1567种，我国紧接其后名列 新知 第四，比多鸟的国家——印度 以填空题的形式及我国鸟类种类 还要多，超过整个欧洲、整个学生积极举手回答问展示出教学内容，的状况以及飞行 题，教师及时展示投影并让学生回答，加北美洲、是世界上鸟类最多的对鸟类生活的意3