单 元 授 课 计 划

课 题 语文园地五 单 元序 号 9 教 学目标1会认.本单元的26个生字，会写18生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3、理解课文内容，利用文本教学对学生进行思想教育。 4，培养学生积极主动的学习态度和自主学习的能力。 11我多想去看看2课时 12雨点儿2课时 13平平搭积木2课时 14自己去吧 2课时 15一次比一次有进步2课时 课 时语文园地五 2课时 口语交际该怎么办1课时 分 配 时 间 教 材 及 学 生 分 析 本单元有五篇文章、语文园地五、口语交际，五篇文章分别是《我多想去看看 》、《 雨点儿》、《 平平搭积木》、 《自己去吧》、《 一次比一次有进步 》。《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，以诗歌的形式讲述自己想到遥远的北京去看升旗仪式，语言质朴，感情真挚。《雨点儿 》是一篇童话。讲了雨水与植物的关系。《平平搭积木》则从儿童生活实际出发，采用诗歌体裁，赞美了平平心中有他人的美好品质。《自己去吧 》也是一篇内容浅显的童话，语言富有童趣，内容能激励学生自立自强。《一次比一次有进步》也是一篇童话，“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”，这一道理渗透在课文的字里行间。 初上学的孩子充满童真，本单元的童话和小故事对学生有着极强的吸引力，学生也能从文章中受到启迪和教育。 重 点 与 难 点 识字，写字，朗读，背诵 年 月 日———— 年 月 日

课时教学设计

课题 授课时间 教 学 目 标 11我多想去看看 年 月 日 学目标： 认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。 正确、流利地朗读课文 教 点 学 难 重 点 教学准备 11 我多想去看看 板 书 广 升 设 计 教案序号 课型 1 新授 认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。 教学挂图 录音机 识字卡片 教学过程

教学环节 看图导入 初读课文 三、识字 教师活动 1出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城 2北京城历史悠久，风景迷人，你有什么要说的吗？ 3有位小朋友和你们一样，也很想去北京看看。 4板书课题：我多想去看看。 1． 放课文录音。 2．刚才人家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉\我\什么，\我\又说了些什么? 3．同桌对读，一个当\妈妈\，一个当\我\，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得 最好。 2．朗读比赛。 学生活动 观察图片 生：北京太美了 我很想去看看 个人读课题 齐读课题 听录音 指名答 同桌分角色朗读 同桌分角色读，师生评议。 男女生分角色读 全班读 观察图画 认读生词 生自由练读 小组开火车读，比一比那组读的好 同学来挑战，谁最棒 指名读 设计意图 引导学生说出自己的感受 通过比赛的形式反复读文，激发了学习兴趣，也熟悉了课文内容 个性化设计 1．认读词语 结合挂图中的景物出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 2．自由练读词语。 3.比-比。 说话练习 读课文 写字练习 3．认读生字 4．教师抽查生字卡。 1. 课件出示图片和句子：\北京是我国的首都。…五星红旗是我国的国旗。\用笔在诗歌中圈出这 些生字，并大声练读。 四人小组互相读一 读，听一听，评一评。 四人小组读，个人读 此形式顾开火车读 听音找卡片 2. 说话练习 范写“广、升” 老师巡视指导 及全体便于检查 全班齐读生字卡片 个人练读， 指名读 ．男、女同学读， 全班读。 ①我国的首都是--有效练习一。②我国的国旗学生说话 是----。 1．小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 2．全班与老师分角色朗读。 。 ，学生书空、描红。