D.朱光潜 E.冯友兰

5.王国维在《论教育之宗旨》一文中，并称“四育”的是【】 A.美育 B.德育 C.智育 D.体育 E.劳动教育

6.在美学思想史中，有关美誉的内涵，主要的三种观点是【】 A.人格教育 B.情感教育 C.艺术教育 D.宗教教育 E.政治教育

7.美育的内涵包括【】

A.以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段 B.通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味 C.直接作用与受教育者的情感世界

D.潜移默化的塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性，提升人生境界 E.一种有组织、有目的的定向教育方式

8.对美育的内涵的确定，应注意的原则是【】 A.手段与效果一致 B.政治第一

C.直接效果与间接效果兼顾 D.人性唯上 E.独特性

9.美育的独特性在于【】 A.对人内在情感的直接感染

B.调动起人的各种心理能力并使之和谐运动 C.潜移默化的实现对人的塑造 D.不断提升人的精神境界 E.培养人的求善意志

10.下列关于审美活动与美育的关系说法正确的有【】 A.审美活动与美育之间相互依存、相互促进的辩证关系 B.审美活动与美育在活动的存在方式上是一致的 C.没有审美活动就没有美育

D.审美教育推动审美活动的不断发展 E.没有美育就没有审美活动

11.美育要求施教者遵循的原则有【】 A.符合审美活动的特点和规律 B.诉诸感性原则 C.潜移默化原则

D.自觉自愿，积极主动参与原则 E.形式多种多样、百花齐放原则

12.审美教育要求教育者采取的方式是【】 A.有组织的 B.有目的 C.启发式的 D.分步骤的 E.巧妙设计的

13.美誉的特点是【】 A.诉诸感性 B.怡情养性 C.潜移默化 D.化性起伪 E.能动性

14.孔子认为成就最高的人生境界的基础是【】 A.智慧 B.节欲 C.勇敢 D.多才 E.多艺

15.就人的精神而言，美誉形成的主观依据是【】 A.理智 B.情感 C.意志 D.知识 E.品德

16.美育的功能是【】 A诉诸感性 B怡情养性 C潜移默化 D化性起伪 E能动性

17.美誉的目的是【】

A.使人在精神上能够获得解放和自由 B.造就一种审美的人

C.使人成为身心健康的完美的人

D.把人从自然物质世界的束缚中解脱出来

E.使人的精神上升到理想境界，进入一种顺任自然，与天地同体的和谐境界 18.美育对审美的人的要求是【】

A.具备敏锐的审美能力，良好的审美趣味 B.具备健康的人上态度，完备的心理结构 C.具备丰富的个性魅力 三、名词解释 1.美育 2.化性起伪 四、简答题

1.简述中国美育思想的基本历史线索。 2.简述中西方美育思想发展的异同点。 3.简述蔡元培、梁启超、王国维的美育观。

4.简述柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、席勒、马克思等人的美育观。 5.如何正确理解审美教育的内涵？

6.简述美育与人格教育、情感教育、艺术教育的区别。 7.简述儒、道、禅美育的“化育”特点。 8.简述美育与德育的关系。

9.简述怡情养性与以道制欲的关系。 10.简述美育的目的。

11.简述审美与人生境界的关系。

12.简述审美教育的最高目的是造就审美的人。 五、论述题

1.结合实例论述美育与人格教育、情感教育、艺术教育的区别。 2.结合中西方美育思想说明美育的基本特点。 3.为什么说美誉是一种“化育”。 参考答案

一、单项选择题 1-5DCCAD 6-10ACDAB 11-15BBADA 16-20BADDC 21-25ACAAD 26-30DBBAD 二、多项选择题 1.AD 2.AE 3.CD 4.ABC 5.ABCD 6.ABC 7.ABCDE 8.ACE 9.ABCD 10.ACD 11.ABCDE 12.ABCDE 13.ACE 14.ABCDE 15.ABC 16.BD 17.ABCDE 18.ABCDE