16.12—6.16 盘点收获完成学生成长手册，完成“月冠军”评选 7 16.19—6.23 自己制定复习计划 8 16.26—6.30 期末复习交流，诚信考试交流 9 27.3—7.7 0
期末考试 2016—2017学年度第二学期 一年级组数学教研工作计划
一、指导思想：
本学期，我组以教育局和学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，以课堂教学为重点，积极开展教育教学和科研活动，不断探索生本课堂的方法和策略，切实提高课堂教学效率，全面提升数学教育质量；加强本组数学教师队伍建设，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，努力提高教师的专业理论水平和教学实践能力；树立以“学生发展为本”的教育思想，全面提高学生的数学素养，为学生的终生学习和发展奠定良好的基础。
二、工作目标：
1.积极参加教研活动，加强教育教学理论学习，夯实教师专业素养；努力探索智慧课堂的教学模式，不断提高课堂教学能力和水平。争取做到每位教师至少研读一本教学专著或教学刊物，多看名师的教学光盘，争取有一篇教学论文发表或获奖，至少形成一篇精品教学设计，至少打造一节精品课。
2.切实做好备、教、批、导、考、思等教学常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，积极、有序、扎实、有效地开展各项数学教学活动，积极参加学校学科教研中心组织的各种活动。
3. 切实加强个别辅导，调动学生的数学学习兴趣，开展小课题研究，采取各种措施提高数学教学质量，争取期末考试达到甚至超越学校的要求。
4.加强课堂作业的出题、打印、做讲等环节，向课堂8分钟要质量。 5.加强学生口算练习，严格要求并加强学生数学的书写。
6、注意积累，让数学积累本的使用发挥实效。注重评价，做到有做必
批，多鼓励。
三、主要工作：
（一）加强理论学习，提高数学教师专业素养。 1.进一步学习《数学课程标准》（2011版），提升教师对课标和教材的解读能力，并努力将这些新的思想和理念转化为积极可行的教学实践活动。
2.多学习名师的先进理念，观摩名师的课。
3.采取集中学习与分散学习相结合的方式，认真学习《人民教育》和《小学数学教学设计》，切实提高教师的理论水平和教学能力。
（二）明确教研重点，创新教研形式，提高教研效果。
1.本学期，教学研究的重点是怎样培养低年级学生的良好学习习惯。将继续组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，扎实进行精品课的打造，努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变，真正提升学生的数学成绩。
2.精心组织每一次教研活动，组织教师积极研讨和发言。针对每个班学生学习数学的共性问题进行研讨，促进教师的专业成长。
3.随时查找和发现学生学习上的实际问题，积极寻找解决问题的策略，切实提高课堂教学效率和数学教学质量。
（三）规范、优化教学常规工作，努力提高教育质量 1.备课。
（1）继续实行集体备课制度，每人三个单元。主备教师提前一周把教案打印出来发到同组教师手中。利用教研活动时间，研讨各环节的设计，最终达成共识。具体安排为： 单元 课题内容 备课教师 第1.2.3单元 位置,认识钟表,100以内数的认识 徐娜 王金凤 宋丽贤 第4.5、6单元 认识人民币、100以内的加法和减法（一） 第7、8单元 100以内的加法和减法(一),探索乐园 （2）按照我校的“四环节”学案设计进行集体备课，注意名优教案的应用，个人备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，然后进行个性化的修改。课后，每位教师要及时进行教后反思。大力提倡研究性、思想性、独创性的备课。
（3）加强对数学钻研的力度，力求简化教学环节，进行扎实有效的训练，力求体现“真实、朴实、扎实”的教学风格，以更好保证课堂教学的有效性。按着数量、质量、实效三个方面对教师的集体备课情况进行评定、
考核。
2.切实抓好课前二分钟才艺展示
本组在本学期初步定为训练展示学生的数字书写（每次两位同学）和一分钟口算（每次两位同学）。可根据班级的具体情况进行修改。
3.上课。
（1）每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，坚决杜绝无备课进课堂的现象，要有提前一周的备课量。
（2）加强课堂管理，提高教学效率，督促学生形成良好的听课习惯；教师能不断注意增强课堂调控能力，提高时间的利用率。
（3）学习活动组织有效，能用科学的方法处理课堂中新生成的教学任务，教学流程要紧凑，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
（4）各位教师要总结以往教学工作的经验教训，利用《教师发展性评价方案》制定课堂改进计划，通过学校的“三评课”、滚动焊接和打造精品课活动，切实提高自己的教学水平。努力做到人人研究课，人人参与评课，及时自我反思。
（5）加强教研组听课和评课的力度。本学期根据学校决定，每位教师至少进行3轮试课，其他教师积极参与听课，发现问题后集体研讨，然后进行下一轮试课。本学期每位教师结合学校打造精品课活动不断修改自己的教学设计，听课不少于20节，听课时除记录课堂纪实外，还要有重点、有针对性的进行听课，听后有自己的反思。
4.作业。
（1）加强作业设计的研讨力度，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正使作业起到巩固课堂教学效果的作用。要根据学生的实际情况进行有针对的作业布置，做到因材施教。
（2）数学作业的设计要多动脑筋，设计有层次的作业，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩不断提高。
（3）开展优秀作业评比、展示活动，互相学习借鉴，评选出组内优秀作业。教师及时做好作业情况分析，加以改进和提高。
（4）作业批改要及时、认真，注意个性化（可用有卡通图案的小印章），判完之后要进行讲评，对错的学生要进行复批。以便随时发现学生学习中的不足，调整自己的教学，有效地进行面批及个体的辅导，批改完本课作业才能上下一课。
5.辅导。
（1）加强对不同层次学生的辅导，尤其是学困生，要从智力和非智力因素两大方面研究学困生产生的原因，进而寻找对策，努力提高学困生成
绩。
（2）帮助学困生分析原因，不歧视，争取家长的配合，调动学困生的学习兴趣，提高成绩。
6.考试。
为保证教学质量，本学期由教研组继续进行单元测试，统一试卷，统一时间，及时判卷，及时进行试卷分析，通过有针对性的单元检测来分析学生每一单元的知识能力掌握情况，为教师调整、改进自己的教学提供依据，进而不断改进课堂教学。
7.思维训练课。
期初每位教师集体研讨、筛选思维训练内容，合理安排进度。
三位教师每位教师五个课题，自编教学内容。结合教材内容和奥数教材，合理开发，A4纸两页。教材开头有专题训练概述或说明，例题思路呈现可模仿教材，练习精心筛选，最后附录：根据教材什么章节什么内容改编拓展，或根据教材哪个单元拓展。
总之，本学期本组教师将继续努力，不断提高自身的业务素质和各班学生的成绩。
附1：教研活动相关要求： 附2：教研组月工作安排： 附3：教研组周工作安排： 附4：精品课工作安排： 附5：课题计划：
附1：教研活动相关要求：
1.活动时间：每周五的下午（特殊情况临时调整） 2.参加人员：一年级组数学老师 3.活动地点：一楼西侧教研活动室 4.活动方式：采用集中和分散相结合 5.活动程序：
（1）布置近期工作：传达学校教学方面的工作要求 （2）理论学习和教师专题讲座：
对2011版新课标进行学习，所选内容要求注重实效，具有可操作性。每人自带课标。
主讲教师宣读学习材料，然后提炼出主要观点，谈自己的学习感受；然后其他教师围绕所学理论文章各抒己见，谈体会，讲感受，或补充、或评价、或反驳等。
（3）上周教学工作反思：每位教师反思自己教学工作的成败得失，以文字形式落实到教案上，互相学习，取长补短，共同进步。