第七单元备课

一、教学内容：

《识字7》、26《红领巾真好》、27《清澈的湖水》、28《浅水洼里的小鱼》、29《父亲和鸟》、《语文园地七》。

二、教材分析

随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发。然而，人们也清醒的意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不惊醒，人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。本组围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活，教材告诉我们，大自然就象一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。揭示了保护环境、热爱自然的主题，让学生树起保护小动物、珍惜生命的意识。

三、 教学目标：

1认识49个生字，会写46个生字。

2引导学生反复朗读语句，感悟教材，不断丰富学生的语言积累。

3激发学生的童心童趣，加深学生的情感体验，让学生意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。

四、教学重难点：

重点：识字写字是重点； 难点：朗读感悟是难点。

五 教法学法

教学方法

1、运用指导朗读法，在教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的。

2、运用引导法，注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

3、运用指导法，教学时要指导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

4、运用讲解法、拼读法、观察法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

学习方法：学生通过自主学习、讨论交流、朗读、背诵等方法发现汉字的规律，学习课文，体会思想感情。

六、教学用具：多媒体课件、卡片、班班通、录音机、磁带 七、基本措施：

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程五、十、教学中应注意的问题：

在识字教学中应多渗透一些识字方法，具体情况具体分析，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力。全体教师一致同意。 资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

八、基本功训练点：

1、看拼音写词语。

línghu? d?ngwù kǒngqua láojì hu?yua qīngch?n zhuōzhù jījī

( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） zhāzhā Shīqù zhǐchuán rēngdiào ju?de baizi shātān gānsǐ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shanzhì

（ ） 2、我会组词。

从（ ） 苗（ ）鸟（ ） 丛（ ） 猫（ ）鸡（ ） 3、造句。 机灵： 活跃： 欣赏： 清澈： 2填空。

（ ）的小鸟 蓬松的（ ） 一( )鱼 一( )米 一( )海龟 一( )种子 一( )海滩

一( )被子 一( )房子 一( )老人 （ ）的树苗 崭新的（ ） 3照样子，写词语。

叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 （ ）（ ） 飞来飞去 跳来跳去 （ ）（ ） 4、连线。

清澈的 浪花 长长的 湖水 白色的 波纹 5、多音字组词。

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九、 教学时间：

单元导读课 2课时 识字课 1课时 以文带文 8课时 口语交际课 1课时 基础训练课 2课时 十、十四课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型 第一、整组课文 二课时 《识字7》、《红领巾真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》《语文园地七》 单元导读 1、熟练朗读本读单元导读，课前要引导学单元课文。 提取本单元生进行自主朗“一主”目标 “拓展”目标 教学建议 2、抓住文章重的教学主题，读，可采用“读点句子进行理解，加深情感的体验，意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。 明白本单元一读，画一画，的学习任务。 想一想”的方法来学习。