二年级上册语文第七单元 下载本文

第七单元备课

一、教学内容:

《识字7》、26《红领巾真好》、27《清澈的湖水》、28《浅水洼里的小鱼》、29《父亲和鸟》、《语文园地七》。

二、教材分析

随着21世纪的到来,高科技突飞猛进,地球村悄然形成,空间站相继兴建,新能源不断开发。然而,人们也清醒的意识到,我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏,如不惊醒,人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境,关爱自然,就是给我们自己创造良好的生存空间。本组围绕“环保”这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活,教材告诉我们,大自然就象一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘。揭示了保护环境、热爱自然的主题,让学生树起保护小动物、珍惜生命的意识。

三、 教学目标:

1认识49个生字,会写46个生字。

2引导学生反复朗读语句,感悟教材,不断丰富学生的语言积累。

3激发学生的童心童趣,加深学生的情感体验,让学生意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。

四、教学重难点:

重点:识字写字是重点; 难点:朗读感悟是难点。

五 教法学法

教学方法

1、运用指导朗读法,在教学时多让学生朗读课文,在读中感悟蕴含的思想感情,受到潜移默化的。

2、运用引导法,注意引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。

3、运用指导法,教学时要指导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

4、运用讲解法、拼读法、观察法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

学习方法:学生通过自主学习、讨论交流、朗读、背诵等方法发现汉字的规律,学习课文,体会思想感情。

六、教学用具:多媒体课件、卡片、班班通、录音机、磁带 七、基本措施:

1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程五、十、教学中应注意的问题:

在识字教学中应多渗透一些识字方法,具体情况具体分析,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力。全体教师一致同意。 资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

八、基本功训练点:

1、看拼音写词语。

línghu? d?ngwù kǒngqua láojì hu?yua qīngch?n zhuōzhù jījī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhāzhā Shīqù zhǐchuán rēngdiào ju?de baizi shātān gānsǐ ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shanzhì

( ) 2、我会组词。

从( ) 苗( )鸟( ) 丛( ) 猫( )鸡( ) 3、造句。 机灵: 活跃: 欣赏: 清澈: 2填空。

( )的小鸟 蓬松的( ) 一( )鱼 一( )米 一( )海龟 一( )种子 一( )海滩

一( )被子 一( )房子 一( )老人 ( )的树苗 崭新的( ) 3照样子,写词语。

叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 ( )( ) 飞来飞去 跳来跳去 ( )( ) 4、连线。

清澈的 浪花 长长的 湖水 白色的 波纹 5、多音字组词。

zh?ng ( ) cháo( ) 中{ 朝{

zhōng ( ) zhāo( )

九、 教学时间:

单元导读课 2课时 识字课 1课时 以文带文 8课时 口语交际课 1课时 基础训练课 2课时 十、十四课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型 第一、整组课文 二课时 《识字7》、《红领巾真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》《语文园地七》 单元导读 1、熟练朗读本读单元导读,课前要引导学单元课文。 提取本单元生进行自主朗“一主”目标 “拓展”目标 教学建议 2、抓住文章重的教学主题,读,可采用“读点句子进行理解,加深情感的体验,意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。 明白本单元一读,画一画,的学习任务。 想一想”的方法来学习。