终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”
（二）体现先进教学理念。“关注生活、敬重文化、倡导行动、鼓励表现、力求整合”是幼儿园课程方案坚持的基本理念，也是对执教教师的要求。《指南》提出“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”等。活动要践行《指南》精神，着眼于幼儿的全面发展，满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿个性发展；尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿学习的主动性和积极性；注重与生活实际的联系；注重培养幼儿的创新精神和学习能力，鼓励幼儿自主、合作、探究学习。
（三）制定适宜活动目标。在教材分析、幼儿学习经验分析的基础上，科学、精准定位情感、能力、认知目标，活动目标明确、具体、可观测、可操作，体现目标的整体要求；根据教学过程中的新情况、新变化，正确把握预设与生成的关系，及时解决幼儿遇到的新问题。
（四）有效整合教学内容。依据幼儿发展需要，有机整合各领域活动内容。合理开发、利用各种教育资源；教学内
容的安排切实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。
（五）灵活运用教学策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确的问题导向，突破教学重点和难点。充分考虑教学目标、教学内容以及幼儿心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。
（六）幼儿学习效果显着。完成本活动既定的教学目标，幼儿在原有经验的基础上有所提高；幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序；教学应促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展；师幼互动有效，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，体现真正的幼儿为本。
（七）教学创意独到。能创造性地使用教材和开发、利用教育资源，在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。教师素质与能力方面表现出特有的教学风格，形成鲜明的教育教学个性。
三、幼儿园教师“优课”技术标准 （一）作品包定义及规范
在本活动中，教师展示、交流的所有内容建立一个“作品包”。作品包由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必须包含的文件类型有7个：（1）课堂实录；（2）教学课件；（3）教材分析；（4）学情分析；（5）教学设计；（6）观评记录；（7）课后反思。
（二）命名格式 1.品包文件夹命名
“本活动名称_学段_领域_作者姓名”。例如：“小老鼠和泡泡糖_中班_艺术_张明”。其中：“_”为半角下划线。
2.品包子文件夹命名格式
当一个文件类型有多个文件时，可建立子文件夹。子文件夹命名格式为：【文件类型】+作品包名称。例如：“【教学课件】小老鼠和泡泡糖_中班_艺术_张明”。
3.品包内文件命名格式
【文件类型】+文件名+作品包名称。例如：“【完整音乐】教学课件_小老鼠和泡泡糖_中班_音乐_张明”。
（三）课堂实录技术标准
课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容。课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为：
1.前期录制要求 （1）录制时长
课堂实录统一采用单一视频形式，时长不应超过：小班20分钟，中班25分钟，大班30分钟。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（2）录制场地
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。保证声音清晰。
（3）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。在拍摄时可针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及活动过程完整、清晰。
2.后期制作要求 （1）片头与片尾
录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、领域、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间等信息。
（2）技术指标