第一单元 数据收集整理

单元目标：

1、让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表，体会统计的价值。

2、让学生在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。

3、通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。

4、使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。

第1课时

教学内容：

教科书第2页例1及相关内容。 学习目标：

我学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表，体会统计的价值。 教学重点：

会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。 教学难点：收集数据的方法。

教法和学法：引导法、讲解法、观察法、讨论法。 教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。 师：你喜欢什么颜色的校服？ 指名说一说。

师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？ 2、揭示课题：数据收集整理。 3、出示目标： 二、新授课 （一）确定方案

1．选择哪种颜色合适？

同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色。 2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？

生1：可以在全校调查。 生2：可以先在每个班调查。 3．怎样在班里调查。

师：如果你是老师，你怎样在班里调查？ 指名说一说 生1：举手表示。 生2：起立表示。 生3：投票。

师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？ 生：举手。

师：在举手表示时应注意什么？ 生1：每人只能举一次。 生2：不能都不举手。

师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。 （二）统计数据

师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中。

颜色 数量

红色 黄色 蓝色 白色 找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。

（三）观察统计结果

师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？ （四）根据统计表解决问题 1．全班共有（ ）人。 指名说说怎样想的？

生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来。

2．喜欢（ ）色的人数最多。

3．如果这个班订校服，选择（ ）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？

全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说

生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。

4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？ 学生自由提问题 （五）小结

通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，