要写明考试用的时间 要附上考卷及答案

对试卷考察的知识点、难易度、区分度、可信度、题型、题量等应有分析

应有考试答卷情况和知识掌握情况总结 今后学生学法的调整办法 教师教学方法调整方向 3）对习题课教案的要求

习题课,有做书上练习题者,有做单张练习者,有做成册练习题(系列题、套题)者，对三者的要求如下：

共同要求：对基本要求的16项，其中（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（11）（16）必有，其余可无。

做书上的题，不必抄题，教案上只写页码题号，再列解题步骤。

单张练习题，附教案上，答案写在题纸上。

成册练习题，教案上不必抄题，也不必附题，需说明所用习题册的情况及完成本习题册的课时，答案写在习题册上，不必抄于教案上。

以习题册作综合训练（主要是毕业年级），教学目的，重点难点和教学后记，可根据其内容和教学实际，或总写一次或分写一次，由教师自行灵活掌握，但在教案上都必须加以说明。

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4）对实验课教案的要求

与授课教案要求基相同，实验册上的内容不必抄在教案上，但要有说明。 5）对写详案与略案的要求

青年教师要求详写详案，有二十年以上教龄，富有教学经验的教师可写略案，但基本内容要健全。除青年教师外，熟教材可写略案，生、难教材应写详案。

每学期各部教学处须对教师的教案检查两次。查后要注明检查人姓名、日期，并盖上骑缝章。不许以课本、资料上的评注圈点代替备课教案。检查结果记入教师的教学档案。 提倡、鼓励教师写教后笔记，给校报或省、市报刊投稿、交流心得。

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附件三

课堂教学质量评价量化表

学科 课题 授课人 时间 _ 班级 评课人

项目 权重 内 容 目标认知识内同 化 10% 20% 1、符合1、能明课程标确本节准与教课的主材要求 要知识2、符合点 学生实2、能准际并能确、恰被学生当地实接受 现课标3、能在对教学课内落要求 到实处 3、寓教育与教学之中 方法手段 10% 1、精心设问改灌为导 2、创设情境动手动脑 3、信息反馈，学法指导 4、手段适用，因材施教 主体参与 20% 1、全员参与，全程参与 2、求知欲旺，表现欲强， 3、敢想敢说，标新立异 4、生动活泼，乐于合作 能力培养 15% 1、通过模仿练习，学生掌握基础知识和基本技能， 2、通过变式训练和综合训练，培养学生对知识和技能的迁移能力 3、适时培养其它能力 即时效果 15% 1、预习反馈、答问、练习、表述、板演正确率高。 2、学生负担适当，有收获感，参与时空安排合理， 3、教学达成度高，实现教学目标。 基本素养 10% 1、语言准确简练，板书设计合理，体现艺术美。 2、举止大方谈吐优雅，教有激情， 3、师生配合默契，应变能力强， 4、实验操作准确，演示规范、熟练。 分 值 新课引入 新课展课 重难点突破 新课结尾 总得分

评 分 2 1 0 2 1 0 4 2 1 20 20 40 20 2 1 0 15

附件四

教师公开课登记表（示范、研讨、汇报）

学科 课题 媒体手段 姓名 时间 班级 课型 年 月 日 （教学内容简要、教学过程框图） 教 学 内 容 与 过 程 设 计 16