2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思(1)构图(2)确定所需要的材料 和工具(3)探讨基本制作方法 4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分 5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点, 三、 活动小结 四、课后 思考

课题 人类共同的南极 共3 课时

教学内容 活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾 教 学 目 标 重点、难点或关键 第

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，针对人类应不应该 明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态

捕捞南极磷虾这一话题课 平衡的意识，培养学生的环保意识。 展开讨论，以正方参辩 时

教学具准备 教学时间

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习 一、引言 南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱导入 惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋 白质含量高大60,以上，人类应不应该捕捞磷虾,今

天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以 正方参赛，快做准备吧

二、为开1、收集材料，准备辩词

展辩论活收集整理出可以作为我方论据的内容 动做 2、进行整理，完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据

三、开展4、商讨、拟定对应的反驳依据 模拟辩论 动 略 四、辩论 赛场 五、总结 活准备

课题 农田里的故事 共3 课时

教学内容 活动一 农民的好帮手——农具 第 教 学 目 标 重点、难点或关键

认识农具，了解农具的 通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生课 用途及使用方法

认识农具、了解农具的用途及使用方法。 时

教学具准备 教学时间

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习

一、引言你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、导入 晒谷物的吗,他们会使用各种各样的农具帮忙完成这

些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到二、确定村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一要采访的次介绍交流。

问题

三、走访采访记录单，采访目的，采访对象，采访时间，农户 采访地点，采访内容。 四、补充

整理获得的信息，补充收集信息。 收集信息 五、汇总

经验介绍交流会 与交流 六、活动 小结

课题 农田里的故事 共3 课时 教学内容 活动二:农事谚语知多少 教 学 目 标 重点、难点或关键 第

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节搜集农事谚语，理解其 气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。2、具体含义并按作用分课 搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不类、归总。

同作用进行归纳总结。 时

教学具准备 教学时间

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习 一、引言 导入

二、认识 1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、二十四节

作用有一定的了解。 气

三、搜集 用哪些办法可以搜集到谚语呢, 农事

1、可以上网查。2、可以问一问有经验的老农。3、 还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。 四、整理

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，归类谚 然后按谚语的不同作用进行归总。 1、预告天气类的: 2、预告农事类的:

五、“实 现在恰巧处于( )节气，我们决定到田地里战”体验去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。 语

课题 农田里的故事 共3 课时 教学内容 活动三:野外观蛙记 教 学 目 标 重点、难点或关键 第

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定制订出观蛙计划，了解 观蛙计划; 2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，青蛙的生活习性，发出课 为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，保护青蛙的倡议

向社会发出倡议书。3、通过活动树立学生的生态环保时 意识 教学具准备 教学时间

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习

一、引言青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视导课 里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近

距离观察过青蛙吧,不如趁着青蛙活动比较活跃的时

节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界 吧～

1、在哪里容易找到青蛙,什么时候观察青蛙比较二、想一 想 合适,进行野外观察要注意什么, 2、观看录象3、 了解青蛙的生活习性。

三、制定1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面, 观察计划 2、制定观蛙计划，观察目的，观察地点，观察时 间， 观察方法及装备， 观察内容，组员分工，安全 准则。

四、观蛙进行野外观蛙活动，并填写观察记录 去

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交五、观蛙 归来 流后，谈收获和感受。

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较六、思考 合适, 2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要

做的准备吗,